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Comment commencer une dissertation par une citation

Cet article a été coécrit par Jake Adams . Jake Adams est tuteur scolaire et propriétaire de PCH Tutors, un centre situé à Malibu, en Californie, qui propose des accompagnateurs scolaires et des ressources d'apprentissage pour les matières enseignées en maternelle et au collège, la préparation au SAT & ACT et le conseil pour l'admission au collège. Avec plus de 11 ans d'expérience dans le tutorat professionnel, Jake est également le PDG de Simplifi EDU, un service de tutorat en ligne qui aide les clients(es) à accéder à un réseau d'excellents tuteurs basés en Californie. Jake est titulaire d'une licence en commerce international et mercatique de l'université de Pepperdine. Cet article a été consulté 52 173 fois.

Dans une dissertation, la rédaction d'une bonne introduction est généralement une tâche très délicate. Il existe de nombreuses méthodes pour écrire une introduction et souvent, vous serez tenté de commencer votre dissertation par une citation. En effet, une citation appropriée qui s'intègre bien à votre texte, peut, dès les premières lignes, donner à votre dissertation le souffle dont elle a besoin.

Trouver la citation adéquate

• référez-vous à une citation qui surprend le lecteur,
• citez un auteur qui n'est pas très renommé,
• référez-vous à une citation très connue et contredisez-la.

• Déterminez s'ils connaissent la personne que vous citez. S'il s'agit de quelqu'un qui est peu connu ou si vous croyez que vos lecteurs ignorent l'existence de cette personne, n'hésitez pas à donner brièvement des détails complémentaires.
• Évitez d'utiliser une citation offensante pour le lecteur, à moins que vous n'ayez l'intention de la contredire.
• Trouvez un juste milieu quand vous supposez que votre public sait tout ou qu'il ne sait rien. Soyez clair et instructif sans pour autant sous-estimer la perspicacité de vos lecteurs.

Utiliser une citation correctement

• Considérez la citation comme un groupe verbal. Le sujet de la phrase sera l'auteur de la citation et le verbe sera soit le verbe dire ou un synonyme de ce verbe. Par exemple, Jeanne d'Arc a dit « Je viens de la part du roi des Cieux pour faire lever le siège d'Orléans et pour conduire le roi à Reims pour son couronnement et son sacre. »
• Présentez la teneur de la citation. Utilisez vos propres expressions en veillant à respecter les règles de la grammaire, pour donner un aperçu sur le contenu de la citation, puis insérez des deux-points et la citation entre guillemets. Par exemple, Jeanne a dit quelque chose de vraiment extraordinaire : « Ce que Jeanne a dit d'extraordinaire. »
• Commencez par la citation. Dans ce cas, n'oubliez pas de placer une virgule après, puis utilisez un verbe et attribuez la citation à son auteur. Exemple : « Bla bla bla », a dit Jeanne d'Arc.

• La citation doit commencer par une majuscule si elle se trouve en début de phrase ou si le premier terme est un nom propre, par exemple le nom d'une personne ou d'un lieu.
• En français, la ponctuation est placée à l'extérieur du guillemet fermant si elle appartient au texte. Au contraire, la ponctuation se trouve à l'intérieur des guillemets si elle appartient à la citation. Par exemple : « Ceci est une citation. »
• Lorsque vous paraphrasez un texte, c'est-à-dire que vous écrivez l'idée de quelqu'un en utilisant vos propres mots, n'utilisez pas des guillemets, mais faites référence à l'auteur de l'idée que vous exprimez.
• Si vous utilisez une citation textuelle en indiquant le nom de l'auteur et un verbe, placez des deux-points avant le début de la citation. Par exemple, Jeanne d'Arc a dit : « Bla bla bla. »

• Soyez particulièrement attentifs aux citations publiées sur les médias sociaux, comme « Pinterest » ou dans les recueils de citations comme « Brainyquote ». Ces sources sont très connues pour les erreurs d'attribution qu'elles font, même pour des citations très célèbres.

• Pour plus de clarté, vous pouvez également être amené à remplacer un mot, par exemple un nom au lieu d'un pronom. Si vous utilisez un autre mot, placez-le entre crochets pour montrer que vous avez effectué une modification. Par exemple, Jeanne d'Arc dit : « Bla [blob] bla. »
• Veillez à garder l'esprit de la citation lorsque vous faites une modification. Les modifications ne doivent être effectuées que pour clarifier ou adapter la longueur de la citation et non pour modifier son contenu.

Incorporer la citation dans l'introduction

• Assurez-vous que votre citation va dans le sens de votre thèse.
• Vérifiez que l'emploi de la citation renforce votre argument au lieu de l'affaiblir  [7] X Source de recherche .
• Choisissez une citation qui a du sens pour vous et non pas une que vous avez simplement trouvée sur internet. Si le contexte et les termes de la citation vous interpellent, vous aurez plus de facilité pour la relier à votre dissertation efficacement.

Avertissements

• Certains professeurs n'aiment pas que leurs élèves commencent une dissertation par une citation. En effet, cette méthode est souvent galvaudée et c'est la raison pour laquelle certains écrivains évitent d'y recourir. Vous pouvez surmonter cet inconvénient en employant cette méthode à bon escient.

wikiHows en relation

• ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/cliches/
• ↑ http://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/beginning-academic-essay
• ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/577/01/
• ↑ http://qcpages.qc.cuny.edu/writing/history/skills/ethics.html
• ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/quotations/
• ↑ http://www.otago.ac.nz/classics/otago055219.pdf

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Comment utiliser les citations dans une dissertation (guide)

L’utilisation d’une citation dans une dissertation peut être un outil littéraire efficace et puissant, mais elle doit être bien faite. Pour utiliser des citations dans une dissertation, vous devez vous assurer que vos citations sont courtes, accompagnées d’explications et utilisées rarement. Les meilleures dissertations utilisent un maximum de 2 citations pour 1500 mots.

Pour utiliser efficacement des citations dans une dissertation en français, suivez ces conseils:

• évitez les longues citations ;
• faites correspondre votre citations avec des exemples ou des explications ;
• n’utilisez pas plu de 2 citations pour 1500 mots ;
• n’écrivez pas vos citations en italique ;
• la longueur de vos citations ne doit pas dépasser une phrase ;
• évitez les citations à l’intérieur d’une citation ;

Dans le but d’améliorer vos travaux écrits, il est essentiel de maîtriser certaines règles concernant l’écriture des citations. En respectant ces principes, vous serez sur la bonne voie pour augmenter vos notes dans vos prochains travaux universitaires. Alors, prêtez attention à ces conseils et appliquez-les dans votre rédaction pour tirer le meilleur parti des citations dans vos essais.

Comment utiliser les citations dans une dissertation

Quand utiliser des citations dans les dissertations , a quoi ressemblent les mauvaises citations, 1. évitez les citations longues.

Voilà une règle simple à suivre : n’utilisez pas de citation qui dépasse une ligne. En fait, les citations de quatre mots sont généralement les meilleures.

Les étudiants doivent s’assurer de ne pas utiliser de citations trop longues dans leurs travaux. Idéalement, limitez les citations à une ligne ou moins. En effet, il est risqué d’utiliser des citations trop longues, car elles peuvent éclipser le reste du paragraphe et réduire la qualité de vos arguments.

Trop d’étudiants insèrent des citations qui font la moitié d’un paragraphe. Cela va vous faire perdre des points !

Voici quelques conseils pour utiliser correctement les citations dans vos travaux :

• Préférez les citations courtes : utilisez des citations de quatre mots maximum. Elles sont suffisamment longues pour constituer une citation mais suffisamment brèves pour vous inciter à réfléchir à la manière d’intégrer ces mots dans votre propre rédaction.
• Montrez votre compréhension du texte : l’utilisation de citations courtes démontre non seulement que vous avez lu et compris la source originale, mais aussi que vous savez paraphraser et exprimer ses idées dans vos mots.

Pour résumer, évitez les citations trop longues et veillez à choisir des citations pertinentes et courtes pour appuyer vos arguments. Ainsi, vous montrerez que vous êtes à l’aise avec le sujet et que vous savez transformer les idées d’autrui en contribuant de manière significative à votre travail.

2. Évitez d’utiliser une citation qui occupe toute une phrase, commence une phrase ou termine un paragraphe

Ces erreurs courantes mais fatales peuvent nuire à la qualité de votre texte.

Les citations qui commencent les phrases ou terminent les paragraphes dans un essai donnent l’impression que vous avez adopté une approche passive.

Au lieu de cela, vous devriez commencer la phrase contenant la citation avec votre propre rédaction, ce qui montre que vous avez une voix active . De même, terminez un paragraphe avec votre propre analyse, pas une citation.

Voici quelques conseils pour vous assurer que les phrases contenant des citations ne commencent pas par la citation :

• Selon Malaguzzi (1949, p. 10), «…»
• Malaguzzi (1949, p. 10) soutient que «…»
• En 1949, Malaguzzi (p. 10) a souligné que «…»
• L’argument de Malaguzzi (1949, p. 10) selon lequel «…» apporte un éclairage convaincant sur cette question.

Prenons deux exemples pour voir comment appliquer ces conseils :

Exemple 1 : commencez les phrases avec une citation par une voix active

Le théoricien Louis Malaguzzi était le fondateur de l’approche Reggio Emilia en éducation. Selon Malaguzzi (1949, p. 10), «les enfants ont la capacité d’apprendre par le jeu et l’exploration.» Ici, Malaguzzi met en évidence l’importance du lien entre le jeu et la découverte. Le jeu est essentiel pour le développement des enfants. C’est mieux que l’apprentissage par la répétition de forages ou la lecture. Le jeu est bénéfique pour tous les enfants.

Dans cet exemple, la phrase avec la citation a été modifiée pour utiliser une voix active.

Exemple 2 : commencez les phrases avec une citation avec une voix active

En 1990, Judith Butler a révolutionné les compréhensions féministes du genre en soutenant que « le genre est un concept fluide » (p. 136). Avant le livre Gender Trouble de Butler en 1990, le genre était considéré comme étant un binaire lié au sexe. Les hommes étaient masculins et les femmes étaient féminines. Butler a proposé cette nouvelle idée que le genre est simplement une construction sociale au fil du temps.

Dans cet exemple, la citation n’est pas au début d’une phrase ni à la fin d’un paragraphe – c’est très bien !

En résumé, pour éviter de commettre des erreurs courantes mais fatales, assurez-vous que votre essai ne contient pas de citations qui commencent ou terminent un paragraphe. Utilisez plutôt ces conseils pour discuter activement et analyser les citations dans votre travail.

3. Associez les citations avec des explications et des exemples

Tôt dans cet article, j’ai mentionné qu’une raison clé d’utiliser des citations dans vos dissertations est de pouvoir les analyser. Les citations ne devraient pas être seules pour donner des explications. Elles devraient être là pour être analysées et non pour faire l’analyse.

Pour résumer, les citations ne doivent pas parler pour vous . Fournissez une citation brève dans votre dissertation, puis montrez que vous la comprenez avec des explications et des analyses environnantes.

4. Combien de citations dans une dissertation ?

Il existe une règle simple pour déterminer combien de citations inclure dans une dissertation. Voici une bonne règle à suivre : une citation pour cinq paragraphes . Un paragraphe contient généralement 150 mots, ce qui signifie que vous devez utiliser une citation tous les 750 mots, au maximum .

Pour donner quelques repères, vous voudrez un maximum d’environ :

• 2 citations pour un texte de 1500 mots;
• 3 citations pour un texte de 2000 mots;
• 4 citations pour un texte de 3000 mots.

Ceci est le maximum , pas un objectif. Il n’y a aucun problème à rédiger un texte sans aucune citation, tant qu’il est clair que vous avez lu attentivement et reformulé vos sources.

La raison pour laquelle vous ne voulez pas utiliser plus de citations que cela dans votre dissertation est que les enseignants souhaitent voir votre capacité à exprimer les choses avec vos propres mots. Lorsque vous utilisez trop de citations, cela peut indiquer à votre enseignant que vous ne maîtrisez pas bien la reformulation.

5. Toujours utiliser les numéros de page lors de la citation de citations dans les dissertations

L’un des plus grands problèmes avec les citations est que de nombreux étudiants ne savent pas comment citer correctement les citations dans leurs dissertations. Presque tous les formats de référencement exigent que vous incluiez un numéro de page dans votre citation. Cela inclut les trois formats de référencement les plus courants : Harvard, APA et MLA. Tous nécessitent que vous fournissiez des numéros de page avec les citations.

Comment présenter une citation avec le numéro de page :

• Incorrect : « Le genre est un concept fluide » (Butler 1990).
• Correct : « Le genre est un concept fluide » (Butler 1990, p. 136).

Inclure un numéro de page dans votre citation fait une énorme différence lorsqu’un correcteur essaie de déterminer la note que vous méritez.

C’est particulièrement vrai lorsque vous êtes déjà dans la gamme des notes supérieures. Ces petits points d’édition peuvent faire la différence entre être premier et troisième dans la classe. Ne sous-estimez pas l’importance de la précision.

6. Évitez d’écrire vos citations en italique

Pour une raison quelconque, les étudiants aiment utiliser des italiques pour les citations. Cela est incorrect dans tous les principaux formats de référencement, pourtant cela se produit tout le temps.

Je ne sais pas où cela a commencé, mais s’il vous plaît, ne le faites pas. Cela donne un aspect négligé et les enseignants le remarquent. Un bel essai, propre et bien formaté ne doit pas contenir ces erreurs mineures mais non négligeables. Si vous voulez être un étudiant au top, vous devez être attentif aux détails mineurs.

7. Évitez les citations à l’intérieur des citations

Il arrive parfois que vous trouviez une citation intéressante et que vous souhaitiez la citer à votre tour. Cependant, cela peut se révéler contre-productif.

Voici deux solutions :

• Citez la source originale. Si vous voulez vraiment utiliser la citation de Rousseau, citez simplement Rousseau. Ne vous compliquez pas la vie avec des citations superposées.
• Maîtrisez la méthode “cité dans”. Cette méthode est un peu complexe à expliquer ici, mais si vous effectuez une recherche en ligne, vous pourrez vous l’approprier.

L’utilisation de citations dans les dissertations est essentielle pour appuyer vos arguments et rendre votre texte plus intéressant.

1. Mettre en évidence une déclaration importante

Une raison principale d’utiliser des citations dans les essais est de souligner une déclaration célèbre d’un grand penseur de votre domaine. La déclaration doit être importante et non simplement un commentaire aléatoire. Voici quelques exemples d’utilisation de citations pour mettre en valeur les mots de grands penseurs:

• Les mots de Stephen Hawking ont une grande importance en physique ;
• Les mots de J.K. Rowling jouent un rôle majeur en écriture créative ;
• Les mots de Michel Foucault comptent beaucoup en études culturelles ;
• Les mots de Jean Piaget sont essentiels en études de l’éducation .

2. Analyser un énoncé important

Une autre raison d’utiliser des citations dans les essais est lorsque vous souhaitez analyser une déclaration d’un auteur spécifique. Cet auteur peut ne pas être célèbre, mais il a peut-être dit quelque chose qui nécessite d’être décomposé et analysé. Vous pouvez fournir une citation, puis la décomposer en expliquant votre interprétation dans les phrases suivantes.

Les citations nécessitent généralement une explication et un exemple. Vous pouvez décomposer la citation en posant les questions suivantes :

• Qu’est-ce qu’ils voulaient dire,
• Pourquoi est-ce pertinent, et
• Pourquoi ont-ils dit cela?

Il est important de toujours suivre les citations des penseurs de haut niveau ou des auteurs spécifiques avec une discussion et une analyse.

Les citations doivent être accompagnées de :

• Explications de la citation ;
• Analyse des idées présentées dans la citation ; ou
• Exemples concrets montrant que vous comprenez ce que signifie la citation.

N’oubliez pas : une citation doit être un stimulus pour une discussion, et non un remplacement pour une discussion.

Beaucoup d’enseignants n’apprécient pas l’utilisation des citations dans les dissertations. Voici quelques exemples de citations mal utilisées :

• lorsque vous utilisez trop de citations ;
• lorsque vous n’utilisez pas le format de citation correct ;
• lorsque vous ne fournissez pas d’explications complémentaires pour les citations ;
• lorsque vous utilisez des citations, car vous ne savez pas comment paraphraser.

Pour éviter ces pièges, faites attention à l’analyse, au contexte, au sens et à la signification des citations. Limitez l’utilisation des longues citations et essayez de ne pas encombrer votre texte avec trop de citations.

Lors de la rédaction d’un article, il est important de respecter l’intégrité académique et d’éviter le plagiat. Pour cela, suivez ces conseils lors de l’utilisation de citations dans vos travaux :

• n’utilisez pas de citation occupant une phrase entière, commençant une phrase ou terminant un paragraphe ;
• associez les citations avec des explications et des exemples ;
• limitez-vous à 2 citations pour 1500 mots ;
• indiquez toujours les numéros de page lorsque vous citez ;
• ne mettez pas les citations en italique ;
• évitez les citations à l’intérieur des citations.

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Méthodologie de l'analyse de citation : dissertation...

L'analyse de citation est essentielle dans les devoirs de littérature, qu'il s'agisse d'un commentaire ou d'une dissertation. Elle permet de donner du sens au texte que l'on étudie ou que l'on cherche à mobiliser. Cette analyse doit être percutante et toucher droit au but : il ne s'agit pas de décrire une phrase en énumérant toutes ses caractéristiques, mais de montrer ce en quoi elle est intéressante pour répondre à une idée bien précise. L'analyse de citation permet de s'assurer que la citation en question sert véritablement mon propos et n'a pas été choisie au hasard.

Credit Photo : Unsplash lilartsy

I. Analyse de citation en commentaire de texte

            En commentaire de texte, chaque idée avancée doit être accompagnée d'une citation qui l'étaye, et d'un commentaire de cette citation. Il ne s'agit pas alors de décortiquer la citation dans son ensemble, mais seulement de montrer son lien avec la démonstration. Cette analyse peut donc se réduire à une ou deux phrases. Elle consiste généralement à la mise en valeur d'une ou plusieurs figures rhétoriques. Une même citation peut être analysée sous plusieurs angles différents au cours du commentaire, particulièrement s'il s'agit d'un texte bref.

            Par exemple, dans le cadre d'une analyse de l' " Albatros " de Baudelaire, le vers central ("Lui naguère si beau, qu'il est comique est laid !") pourra être analysé sous plusieurs angles. (i) Il pourra d'abord être traité comme suit dans une première partie consacrée à la métaphore filée de l'albatros pour désigner le poète :

À travers la métaphore filée de l'albatros, Baudelaire désigne le poète. Il utilise ainsi des adjectifs qui peuvent s'appliquer aussi bien à des oiseaux qu'à des hommes. C'est par exemple le cas dans le vers 10 – "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" – où les adjectifs "beau", "comique" et laid" contribuent à personnifier l'albatros et amorcent son assimilation au poète.

Puis, (ii) dans une seconde partie consacrée à la tonalité tragique du poème, le même vers pourra être à nouveau analysé comme suit :

Le poème est construit autour d'un retournement tragique, entre un moment de grâce et un moment de disgrâce soudaine. Cette rupture est particulièrement perceptible lorsque Baudelaire s'exclame : "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" (vers 10). En effet, la métrique renvoie dos à dos deux adjectifs opposés : "beau", à l'hémistiche, et "laid", en fin de vers. De plus, le contraste entre le passé ("naguère") et le présent ("il est") souligne cet aspect.

            D'un point de vue technique, il convient de respecter certaines règles pour amener une citation. Tout d'abord, elle doit être exprimée entre guillemets, et être suivie du numéro de vers ou de ligne entre parenthèses. Il n'est pas nécessaire de citer un vers ou une phrase en entier. Par exemple, on peut dire : l'albatros, que Baudelaire définit comme "comique et laid" (vers 10), est une métaphore pour désigner le poète. Lorsqu'on en a la possibilité, ce genre de tournure est préférable, car plus élégante. Mais si on n'en a pas le temps, il vaut mieux privilégier la sécurité, avec des formules plus stéréotypées. Par exemple : Baudelaire décrit le poète en ces termes : "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" (vers 10).  

II. Analyse de citation en dissertation

En dissertation, une citation peut également être mobilisée pour illustrer un argument. Elle fait alors office d'argument d'autorité : c'est lorsqu'on cite un auteur qui a la même idée que nous pour dire qu'on a raison. Par exemple, dans un paragraphe qui cherche à démontrer que le roman réaliste est un reflet de la réalité, je peux dire :

Au XIXe siècle, le roman réaliste cherche à reproduire avec exactitude la société de son temps. C'est ainsi que Stendhal déclare dans la préface du Rouge et le noir que "le roman est un miroir que l'on promène le long d'un chemin".

Dans ce cas, une analyse plus approfondie de la citation n'est pas forcément nécessaire : en effet, la citation ne sert ici qu'à illustrer et justifier l'idée générale qui vient d'être amenée. Toutefois, on peut s'amuser à jouer avec les citations pour apporter de la nuance. Par exemple, je peux reprendre ma citation de Stendhal dans la deuxième partie de ma dissertation, qui cherchera à évaluer les limites du roman réaliste :

Néanmoins, le roman recourt nécessairement à la fiction : la mise en place d'un récit suppose qu'on sélectionne des faits et qu'on les organise suivant un plan défini. Lorsque Stendhal déclare dans la préface du Rouge et le noir que "le roman est un miroir que l'on promène le long d'un chemin", on peut d'ailleurs comprendre que le roman n'offre, comme le miroir, qu'un reflet inversé et déformé du réel.

            On peut également utiliser en dissertation des citations d'oeuvres littéraires. Dans ce cas, il s'agira de la même méthode qu'en commentaire : la citation devra être rapidement mise en relation avec l'idée qu'elle sert à illustrer. Reprenons l'exemple d'une dissertation sur le roman réaliste, où je voudrais faire intervenir Le père Goriot de Balzac.

Le roman peut créer un effet de réel par la précision des descriptions. Par exemple, dans Le père Goriot de Balzac, la longue description de la pension Vauquer nous baigne immédiatement dans un climat particulier. Balzac dépeint ensuite madame Vauquer, et déclare que "toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne". Il décrit ainsi son personnage à la manière d'un objet d'étude naturaliste, qui doit être observé dans son milieu naturel.

            Troisième cas de figure : il arrive parfois que le sujet de la dissertation soit une citation. Dans ce cas-là, la citation devra faire l'objet d'un soin tout particulier, car chaque mot compte, et peut déterminer l'ensemble de la rédaction. Imaginons par exemple le sujet suivant : "Toute lecture d'un classique est en réalité une relecture" ( Italo Calvino , Qu'est-ce qu'un classique ? ) Pour analyser cette citation, il me faut suivre trois étapes :

(i)             Je définis les termes du sujet, même ceux qui ont l'air évidents : qu'est-ce qu'une lecture ? Qu'est-ce qu'une relecture ? Qu'est-ce qu'un classique ? Je cherche des exemples que je connais.

(ii)           J'identifie le problème de la citation, qui la rend intéressante. Ici, le problème est que Calvino assimile lecture et relecture. Il fait comme si on connaissait d'avance les classiques au point qu'on a l'impression de les relire, même quand on les lit pour la première fois. Cette idée suppose que l'on puisse relire sans avoir d'abord lu.

Parfois, la citation n'a pas l'air de poser de problème. Dans ces cas-là, il faut chercher à pousser la citation dans ses retranchements : certes, l'idée de ma citation semble aller de soi, mais est-ce que c'est toujours vrai ? Est-ce que cette idée fonctionne avec toutes les oeuvres que je connais ?

(iii)          Je me demande en quoi je peux être d'accord avec la citation, et en quoi je peux ne pas être d'accord. Pour notre citation de Calvino, on peut être d'accord parce qu'un classique est tellement connu que même sans l'avoir lu, on a l'impression de l'avoir lu (on en a entendu parler, on a vu une adaptation en film…), si bien que la première lecture agira comme une relecture. Mais l'idée reste problématique, car il y a une grande différence entre l'impression de familiarité qu'on a avec un classique et le lien particulier que l'on noue avec un livre qu'on a déjà lu.

Il faudra rendre compte de ces trois étapes rapidement en introduction, puis revenir régulièrement à la citation au cours de la dissertation.

            Là encore, certaines règles techniques s'imposent. En dissertation, il convient de préciser pour chaque citation le nom de l'auteur et de l'oeuvre (en soulignant le titre). Toutefois, pour les citations d'autorité (comme celle de Stendhal), le nom de l'auteur peut suffire. Si on n'a pas une très bonne mémoire, on peut se contenter de citer un mot ou une expression. Par exemple, si je ne suis pas sûre de la citation complète de Stendhal, je peux me contenter de dire : Stendhal utilise la métaphore du "miroir" pour définir le roman. Cette ruse permet de produire son petit effet sans risquer de se tromper.

            Analyser correctement une citation est nécessaire à toutes les étapes d'un commentaire ou d'une dissertation. Il convient de mettre en valeur les éléments de la citation qui appuient la démonstration, sans chercher à en énumérer toutes les caractéristiques remarquables. L'analyse de citation produit du sens, et doit toujours être au service de l'argumentation.

- BALZAC (de) Honoré, Le père Goriot - STENDHAL, Le rouge et le noir - BAUDELAIRE Charles, Les fleurs du mal - CALVINO Italo, Qu'est-ce que la littérature ?

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Dissertation : comment utiliser efficacement une citation ?

Que ce soit en philosophie, en français, ou toute autre matière littéraire, utiliser correctement une citation dans votre dissertation peut vous rapporter des points. Employer une citation n’est pas obligatoire et peut vous desservir si ce n’est pas fait correctement. Découvrez la méthode pour insérer la citation qui fera mouche dans votre dissertation !

Pourquoi utiliser une citation ?

Si elle est exacte et bien choisie, la citation valorise votre copie. Elle montre que vous avez de la culture et que vous savez l’utiliser intelligemment. La citation prouve aussi au correcteur que vous avez compris le sujet et que vous êtes capable de l’illustrer avec la pensée d’un auteur (ce qui implique aussi que vous avez compris la pensée de l’auteur).

La citation peut être utile pour introduire votre devoir (sauf si le sujet est déjà une citation, dans ce cas-là, il ne faut pas expliquer une citation par une autre citation) ou pour conclure en évitant cependant la citation bateau de la fin de copie. Imaginez plutôt la dernière citation comme le sujet d’une autre dissertation qui permettrait d’ouvrir le domaine que vous venez de traiter.

Les dangers à éviter

Il faut absolument éviter les citations approximatives ou même complètement inventées, destinées à donner une allure théorique à la dissertation . Le correcteur n’est pas stupide, il se rendra immédiatement compte de la supercherie.

La citation n’aura de sens et d’intérêt que si elle s’intègre à votre propos. Il faut éviter l’effet "cheveu sur la soupe". En effet, une citation qui reste allusive et qui n’est pas commentée et analysée ne sert à rien. La citation ne sert pas à remplacer votre absence de réflexion. Elle doit toujours marquer une convergence entre les propos de l’auteur cité et la démarche logique de votre pensée. Ne la séparez pas du reste de votre devoir et n’hésitez pas à user de mots introducteurs ou de connecteurs logiques (Selon Platon : "…", D’après Marx, "…" ou Si l’on en croit Weber, "…" ou encore Quoiqu’en dise Rousseau "…".)

Il faut que vous soyez absolument certain que la citation est bien de l’auteur auquel vous l’attribuez.

Les techniques

La typographie La citation est toujours reproduite entre guillemets. Si vous donnez le titre de l’ouvrage (ce qui n’est pas obligatoire), il faut le souligner.

Le commentaire La citation doit systématiquement être accompagnée d’un commentaire personnel. Votre commentaire ne doit pas s’apparenter à de la paraphrase. Il doit justifier comment la citation choisie permet d’éclairer votre argument.

Il faut toujours rendre à César ! Vous devez citer l’auteur des propos que vous rapportez. Evitez la périphrase allusive "Comme l’écrit cet auteur du 18ème siècle," ou "Dans l’antiquité un auteur a dit que ", ça fait vraiment mauvais effet !

Les astuces

Vous n’êtes plus sûr de l’exactitude de la citation, contentez-vous alors de commenter l’idée que vous vouliez énoncer par une formule générale. Ainsi, vous hésitez : "Ouvrez une école, vous fermerez une prison", a dit Victor Hugo ou Victor Hugo pensait qu’ "ouvrir une école, c’est fermer une prison" La différence est peu importante nous rétorquerez-vous, mais elle l’est cependant assez pour que le correcteur sursaute si vous choisissez la mauvaise, contournez le problème en écrivant : Victor Hugo croyait en l’école comme un moyen de sauver les Hommes de la prison.

En respectant ces quelques conseils vous gagnerez facilement quelques points supplémentaires mais gardez en mémoire qu’un mauvais usage de la citation est pire que l’absence de citation.

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Méthodes et techniques

L’analyse du sujet et la problématique

L’analyse de l’œuvre en fonction du sujet.

💡  Préparer une dissertation  💡 Préparer une dissertation, c’est d’abord lire et étudier soigneusement le sujet, pour comprendre ce qui est demandé, sans contresens ni hors-sujet. Et c’est effectuer la recherche des idées qui seront le matériau du devoir.

La référence au contexte

On vérifie sa compréhension du sujet et se référant aux grands problèmes littéraires que l’on connaît. Le sujet peur concerner :

• un auteur ,
• un courant littéraire .

L’analyse de la  citation  ou de la question a permis de le savoir. On se demande alors si la façon dont on a compris le sujet correspond bien à ce que l’on sait des problèmes littéraires posés par  le genre ,  l’auteur ,  le courant  , questions qui ont été traitées pendant l’année. Si besoin est, on élargit ou l’on fait évoluer un peu ce que l’on avait compris.

● On recherche dans l’œuvre étudié tout ce qui peut être mis en relation avec le sujet :

• pour le justifier si aucune discussion n’est demandée ;
• pour le justifier et le contester si une discussion est demandée ou si deux citations sont opposées.

● On analyse les références trouvées, en bâtissant sur son brouillon un tableau à deux colonnes dans lesquelles on met constamment en regard :

• une référence précise à l’œuvre ;
• l’idée que cette référence fait émerger.

Et l’on élimine les références qui manifestement ne conduisent à aucune idée intéressante, parce qu’elles sont hors-sujet ou font double emploi avec une autre référence beaucoup plus caractéristique de ce que l’on veut démontrer.

● On procède en deux étapes :

• on se souvient de l’œuvre dans l’ordre de son déroulement, pour s’arrêter systématiquement à ce qui concerne le sujet ;
• on se remémore ce qui a été étudié en classe ou personnellement, pour en retenir ce qui aurait un rapport avec le sujet.

● Au terme de la recherche, on possède quelques fils directeurs qui guideront la mise en place du plan :

• la thèse qui paraît la plus solide quand il faut prendre position ;
• les deux ou trois étapes de l’analyse quand il faut seulement comprendre une réflexion.

Méthodes et techniques

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Méthodologie de la dissertation

Le brouillon.

• La première étape est de définir les mots les plus importants du sujet. Même si ce sont des mots faciles à comprendre, il faut chercher leurs sous-entendus pour bien prendre en compte tous les aspects du sujet.
• Ensuite, il faut analyser le sujet : se demander ce qu’il faut étudier, quels sont les sous-entendus, les enjeux, l’intérêt du sujet… C’est une étape difficile, et je te conseille de consulter les exemples de dissertations pour bien comprendre comment faire !
• Enfin, il faut faire le plan.

Le plan est soit dialectique, soit thématique.

• plan dialectique : thèse – antithèse – dépassement du point de vue. En bref, dans le I tu vas dans le sens du sujet, en prouvant qu’on peut répondre “oui” à la question posée. Dans le II, tu vas montrer qu’on ne peut pas être catégorique et qu’il faut nuancer : il ne s’agit pas de se contredire ! Le III consiste à dépasser l’opposition I-II en montrant qu’on peut trouver une solution ou une nouvelle idée. Mais attention à ne pas être hors-sujet ! Ce type de plan est à employer pour 95% des sujets.
• plan thématique : quand le sujet n’invite pas à nuancer, mais à prouver, et qu’il faut expliquer “en quoi” ou “comment”, alors il faut choisir ce type de plan, qui se compose ainsi : I = thème 1, II = thème 2, III = thème 3.

En commentaire, ce n’est pas grave si vous ne faites que 2 grandes parties. En dissertation, mieux vaut faire trois parties ! Chaque grande partie doit contenir 2 ou 3 sous-parties.

• Avant ou après avoir fait le plan, vous devez faire la problématique. Elle est facile en dissertation :

Si le sujet est sous la forme d’une question, il faut la reformuler avec vos propres mots et une structure de phrase différente.

Si le sujet est une citation à commenter, il faut regarder la question qui suit la citation : si c’est une reformulation de la citation sous forme interrogative, il faut reformuler cette question avec tes propres mots et une structure de phrase différente. Si c’est simplement quelque chose du type “comment cette citation s’applique à l’œuvre”, il faut résumer la citation en une phrase, et reformuler cette phrase sous forme interrogative.

L'introduction

• L’amorce. Facultative en commentaire, elle est importante en dissertation : elle permet d’introduire le sujet. Je te conseille de faire référence à l’oeuvre que tu dois traiter !
• Puis, recopier le sujet.
• Ensuite, analyser le sujet : dire quel est son intérêt et quels sont les éléments sous-entendus.
• Recopier la problématique.
• Annoncer le plan.

Exemple type d’introduction :

[Amorce]. Dès lors, cela nous amène à nous poser la question suivante : [je recopie le sujet]. Ce sujet implique de réfléchir sur [faire l’analyse du sujet]. Ainsi, il s’agira de se demander [je recopie la problématique]. En apparence, il semblerait que [I]. Or, en réalité, [II]. En vérité, [III].

Le développement

Chaque grande partie se compose de la même manière :

• Une introduction partielle, exactement sur le même modèle que pour le commentaire de texte : elle permet d’annoncer les sous-parties, puisque vous n’avez pas le droit de faire apparaître vos titres ! Le paragraphe introductif prend la forme suivante :

“[Titre de la partie sous forme rédigée]. En effet, [titre de la première sous-partie sous forme rédigée]. De plus, [titre de la seconde sous-partie sous forme rédigée]. Enfin, [titre de la troisième sous-partie, s’il y en a une, sous forme rédigée].”

• Puis, deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie se compose ainsi : le titre de la sous-partie rédigé (parce qu’il ne faut pas faire apparaître les titres), puis l’argument développé (c’est-à-dire que vous devez expliquer ce que vous sous-entendez par ce titre), un exemple (rédigé et illustrant votre argument). Ne développez pas plus de deux exemples par sous-partie !

La conclusion

• Commencez par répondre à la problématique posée en introduction.
• Puis, résumez vos arguments principaux sans mentionner d’exemple.
• Vous pouvez faire une ouverture en mentionnant une autre oeuvre, mais tout comme pour le commentaire de texte, vous devez justifier en quoi le rapprochement est pertinent !

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• Comment faire une dissertation ?
• Comment faire un plan de dissertation ?
• Comment faire une introduction de dissertation ?
• Comment faire une conclusion de dissertation ? 
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Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

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La méthode de la dissertation littéraire en A/L

• Prépa Littéraire
• 01 janvier 2021
• Ariane Thévenet

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Major Prépa > Académique > Lettres > La méthode de la dissertation littéraire en A/L

La composition de lettres est sinon l’épreuve phare de la prépa littéraire A/L, du moins celle qui est bien souvent sous le feu des projecteurs des préparationnaires. Si elle peut paraître impressionnante, elle consiste pourtant en un exercice relativement scolaire et codé. Tu trouveras donc dans la suite de cet article des conseils méthodologiques pour réussir tes compositions de lettres !

Dotée d’un coefficient supérieur à celui des autres épreuves au concours de la BEL (Banque d’Épreuves Littéraires), la dissertation de lettres est très importante. En effet, la BEL lui attribue un coefficient 2, tout comme pour l’épreuve de spécialité, au lieu d’un coefficient 1 pour les autres épreuves. Celle-ci dure six heures au concours des ENS et cinq heures pour le concours de la BCE. Les modalités et attendus sont identiques dans les deux concours. Il s’agit donc de bien les maîtriser pour réaliser une copie qui saura satisfaire les exigences de cette épreuve.

Pour bien commencer, il est essentiel de savoir à quoi s’attendre. L’exercice de la dissertation est très normé. En premier lieu, ton devoir doit être bien proportionné. Entre une et deux pages pour l’introduction, trois parties de longueurs égales, un page de conclusion , voilà dans les grandes lignes les premiers ingrédients que tu devras utiliser.

Travail au brouillon

Analyse du sujet.

Cette étape est cruciale dans l’élaboration de ton devoir. Elle va déterminer l’orientation de ton propos et c’est ce temps que tu consacreras qui va guider la suite de ta dissertation. Il ne faut donc surtout pas la négliger mais bien exploiter le temps qui doit y être consacré. Pour ce faire, le point de départ est la lecture de la citation. Prend le temps de relire le sujet plusieurs fois afin de bien saisir tous les éléments à prendre en compte .

L’analyse du sujet de la dissertation consiste en un premier temps à concentrer ta réflexion sur l’ensemble des termes du sujet . Un bon moyen de réaliser cette étape de façon optimale est de te constituer une liste des termes pris indépendamment les uns des autres. Tu y noteras au fur et à mesure leur définition, si possible leur étymologie, et les synonymes éventuels que tu pourras utiliser dans ton développement pour éviter les répétitions.

La première étape d’analyse, qui se retrouvera plus tard dans ton introduction, doit être neutre. C’est une explicitation du propos de l’auteur, une mise en lumière du sens premier de la citation. On peut décrire cette phase comme une reformulation de ce que ce dernier a voulu dire sans rien ajouter, ni référence ni connaissance annexe et supplémentaire.

Pour faire simple, il faut « décortiquer » le sujet, presque mot à mot . Il te faut en étudier les structures grammaticales significatives et les formules les plus marquantes, qui participent au sens général et à la portée du propos à étudier. Ce travail, qui peut paraître fastidieux ou scolaire, est pourtant essentiel : il permet de saisir la complexité du sujet et les éventuels pièges à éviter, ne pas tomber dans des généralités en t’appropriant la citation.

Mise par écrit des idées

Ensuite, une fois posés les premiers jalons de cette étude, tu peux commencer à noter quelques grandes idées qui te viennent à l’esprit . L’important dans ce temps d’élaboration de ton brouillon est d’absolument tout noter : qu’il s’agisse d’un nom, d’une date, d’une œuvre, n’attend pas avant d’inscrire les éléments qui traversent ton esprit. En effet, avec le stress et l’état de concentration dans lequel tu es plongé, tes pensées se succèdent rapidement, surtout au début de la composition. Il s’agit donc de ne pas laisser filer des éléments en te disant « je le noterai plus tard » . Tu auras le temps de réorganiser tes notes à la fin, mais retrouver ce à quoi tu as pensé une heure auparavant est plus difficile et te fera perdre davantage de temps.

Ainsi, dans la mesure où un brouillon n’a pas vocation à être une parfaite œuvre d’art, n’hésite pas à jeter tes idées au fil de l’eau, sans forcément les classer. Un bon moyen de s’y retrouver plus tard est l’ utilisation de surligneurs : telle couleur correspondra au premier paragraphe de ta première partie et ainsi de suite par exemple. Cela te permettra de te repérer rapidement parmi tes notes, de classer tes idées et, en bonus, de les égayer !

Une astuce très efficace dans la rédaction de ton devoir est d’ employer les mots de la citation , et de ne pas hésiter à reprendre des morceaux de phrases pour bien montrer à ton correcteur que tu traites le sujet qui t’es donné et que tu n’utilises pas ce dernier comme prétexte pour réciter ton cours. N’oublie pas enfin de toujours faire le lien entre les axes et œuvres au programme, critère essentiel d’une dissertation de préparationnaire A/L. Ainsi, tu pourras consulter à titre indicatif l’historique par année de ces derniers juste ici .

La problématisation

Les sujets qui sont proposés aux concours en lettres affirment souvent une position unilatérale. Deux cas de figure peuvent se produire. Tu pourras être confronté à une affirmation binaire, qui pourras te fournir directement des éléments de tensions qui te guideront vers l’élaboration de ta problématique. Sinon, il s’agira d’un sujet qui nécessitera que tu appuies et illustres l’affirmation de l’auteur puis dans un deuxième temps que tu contrecarre cette affirmation en soulignant les limites de cette analyse, toujours en utilisant des exemples issus du corpus au programme. Il s’agit donc de faire affleurer puis émerger une tension, un problème découlant d’une contradiction.

Les citations et références, clés de voûte de tout bon devoir

Si tu n’es pas adepte des citations dans tes copies, sache pourtant que ces dernières constituent le fondement de tout bon devoir. Un article à part entière destiné aux élèves de prépa A/L leur est dédié, auquel tu peux accéder en cliquant ici.

Outre la structure de ton devoir, tu seras évalué(e) sur la pertinence de ta réflexion. Tu pourras la souligner par des références personnelles et originales. De manière générale, privilégie en premier lieu les références tirées du corpus du programme . En effet, les sujets sont élaborés de telle façon à ce qu’ils puissent te permettre de convoquer chaque œuvre, que ce soit pour étayer l’argumentaire du sujet ou pour le contredire.

Par conséquent, tu devras employer autant que possible et à bon escient le corpus d’œuvres établi par la BEL pour les lettres. D’une manière générale, n’oublie pas la règle des 70 % d’exemples issus de ce corpus et de 30 % issus de lectures annexes est à privilégier.

La rédaction

L’introduction.

L’introduction doit reprendre les éléments initiaux de ton analyse faite au brouillon . Elle consiste à expliquer au lecteur / correcteur le sujet. L’introduction doit se dérouler comme suit : accroche (valorisée si pertinente mais pas indispensable), présentation de l’ouvrage dont est tirée la citation, écriture de la citation en entier, puis analyse des termes les plus importants, conduite du propos vers l’affleurement d’une tension (ou contradiction), énonciation de la problématique et annonce du plan.

La problématique doit strictement se limiter à l’énonciation d’une ou de deux questions (voire trois au maximum). Elle ne doit pas excéder ce nombre, au risque de diriger ton propos vers des méandres obscurs qui rendront ton propos dilué, évasif et peu clair.

Le développement

Il te sera difficile d’échapper au sacro-saint « Trois parties / trois sous-parties » requis pour la dissertation littéraire en A/L . Ce format te permet en effet dans une première partie d’étayer et aller dans le sens de l’auteur de la citation qui t’a été proposée. Dans un deuxième temps, tu devras consacrer ton analyse à la réfutation de ce propos, en contrecarrant l’opinion présentée, en en soulignant les limites et les faiblesses. Tu pourras l’illustrer notamment avec des contre-exemples. Enfin, le troisième moment de ton développement sera dédié à un « dépassement » du sujet, à une sorte de synthèse qui propose d’autres paradigmes qu’une simple dualité qu’un jugement simpliste pourrait résumer par un vague « d’accord / pas d’accord ».

Dès lors, chaque paragraphe de chaque partie devra être consacré à une idée dominante . Celui-ci débutera par l’exposé de la thèse, c’est-à-dire la présentation de ton argument. Puis celui-ci sera suivi par une illustration de cette dernière par un exemple. Une citation (dans l’idéal, une citation d’un texte du corpus et une citation critique d’un auteur spécialiste du thème abordé) devra compléter ton propos en introduisant une référence à un spécialiste. Ces trois premiers éléments seront suivis d’une explication et d’une justification du lien entre la ou les citations employées avec la thèse défendue et surtout avec le sujet proposé.

Ensuite, tout en notant tes arguments et références, essaie de revenir régulièrement à la citation que tu étudies afin d’éviter le hors-sujet . Au fur et à mesure de ta rédaction, pense à relire fréquemment le sujet pour tourner ton propos tout entier vers la réponse au sujet. En ce qui concerne les transitions, celles-ci sont indispensables entre la fin d’une partie et le début d’une autre. Elles sont délimitées visuellement en ce qu’elles doivent être séparées typographiquement du corps de tes parties. Tout comme le début de tes paragraphes, elles débutent par un saut de ligne puis par un alinéa. Elles sont essentielles et ont pour fonction de résumer en une phrase l’idée générale de la partie précédente et conduire subtilement ta réflexion vers la partie suivante.

La conclusion

Elle doit résumer succinctement et fidèlement ton développement . Ce n’est pas un moyen de rajouter des éléments que tu aurais oubliés dans tes axes, mais plutôt celui de reprendre les idées principales que tu as énoncées. Pour la clore, l’ouverture, qui doit être judicieuse et appropriée, peut être effectuée à l’aide d’une citation. Si tu n’en trouves pas qui soit véritablement adéquate, tu peux évoquer le contexte littéraire de l’extrait proposé. Pour ce faire, évite d’employer des généralités qui nuiraient à ton travail, mais essaie plutôt de construire un propos qui fasse le lien avec un courant, une période…

Dans tous les cas, ne réfléchis pas à ta conclusion dans les dernières minutes de ton devoir, après six heures de composition ! Dans l’idéal, tu peux la rédiger préalablement après avoir fini ton brouillon et après avoir écrit ton introduction. En effet, tu auras l’esprit frais et dispos et cela t’éviteras de rédiger à la hâte le dernier paragraphe qu’il sera donné à lire à ton correcteur.

Pour finir, nous t’invitons à consulter les rapports des jurys des Écoles normales supérieures qui viennent de paraître pour la session 2020. Celui qui concerne la composition française, relativement court mais extrêmement important car explicite et direct, est disponible juste ici. Nous te conseillons vivement d’y jeter un œil car l’ensemble des attendus sont énoncés, et ce par les correcteurs et jurys !

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• Méthodologie : Réussir la dissertation de français

Réussir la dissertation de français Méthodologie

La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction à partir d'un sujet. Le sujet donné est en lien avec une œuvre étudiée en classe et son parcours associé.

Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances approfondies sur l'œuvre au programme et sur des textes du parcours associé étudiés durant l'année. Il s'agit de développer, selon un plan construit, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme. L'élève doit accorder quatre heures à cet exercice.

Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. La réponse est notée sur 20 points. On évalue :

• La compréhension du sujet ;
• L'analyse et la reformulation de la question ;
• Les connaissances sur l'œuvre au programme ;
• La maîtrise du parcours associé ;
• La qualité de la rédaction ;
• La clarté de l'argumentation ;
• La capacité à structurer un plan précis et solide.

Analyser le sujet (20 min)

• Regarder les références de la citation (auteur, source, date) pour la situer.
• Lire plusieurs fois le sujet, en surligner les mots-clés et les définir.
• Reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique.
• Définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter.
• Proposer une problématique : elle se présente sous la forme d'une question énonçant l'hypothèse contenue dans le sujet.

Cette étape se fait sur la feuille de brouillon.

Lister les arguments et les exemples (50 min)

On mobilise des arguments en s'aidant de l'œuvre étudiée toute l'année et de ses connaissances personnelles en lien avec le parcours associé :

• Pour réfuter une thèse, il convient de faire la liste des arguments en faveur de la thèse adverse et de trouver des contre-arguments.
• Pour étayer une thèse, il convient au contraire de la défendre et de présenter les arguments de manière développée.

On trouve un exemple précis et clair pour illustrer chaque argument, cet exemple est souvent tiré de l'oeuvre.

Organiser les arguments pour former un plan (1h10)

Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument, son exemple et le commentaire de l'exemple.

Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties :

• On défend d'abord une thèse
• Puis on la nuance
• Enfin, on dépasse l'idée d'opposition.

Au brouillon, rédiger une introduction (15 min)

L'introduction est composée de trois parties :

• Une accroche qui comprend une présentation de l'œuvre au programme ;
• Une explication et une reformulation du sujet, avec présentation de la problématique ;
• L'annonce du plan.

Au brouillon, rédiger une conclusion (10 min)

La conclusion est composée de deux parties :

• Reprise des éléments principaux du développement ;
• Ouverture de la réflexion vers un autre sujet.

Rédiger la dissertation en entier directement sur la copie (1h05)

Il faut prendre en compte les points suivants :

• La structure des paragraphes : un paragraphe comprend une idée, une citation ou un exemple et un commentaire sur cet exemple.
• Les différents paragraphes commencent par un alinéa.
• Les différentes parties sont séparées par un saut de ligne.
• Les parties doivent faire à peu près la même longueur.
• À la fin de chaque partie du développement, on écrit une transition vers la partie suivante : elle fait le bilan de la partie et introduit la nouvelle idée de la partie suivante.
• On attend un travail qui fait au moins une copie double.

On vérifie que chacun des paragraphes est bien composé de ces trois parties :

• Citation ou exemple ;
• Commentaire de l'exemple ou de la citation.

Se relire (10 min)

Cette étape est importante, on vérifie que la syntaxe et la grammaire sont justes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.

• Comment rédiger une dissertation ? Méth...

Méthodologie de la dissertation : explication par étapes

Votre professeur de français vous demande de rédiger une dissertation ? Voici la méthodologie à suivre, étape par étape. 

Étape 1-Analyser le sujet et trouver une problématique (10 minutes)

Le sujet n'est pas problématisé : c'est à vous de le problématiser.

1. Identifier les notions-clés du sujet.

2. Délimiter les bornes spatiales et chronologiques du sujet :

- Quelle échelle (monde/continent/État/ville, etc.) ?

- Quel type d'espace (urbain/rural/maritime/désert, etc.) ?

- Quelle période ? Pourquoi ce bornage chronologique ?

3. Comprendre les enjeux du sujet : que faut-il démontrer ?

Étape 2 - Préparer la dissertation : organiser ses idées (15 minutes)

En plaçant les idées dans les grandes parties d'un plan (en 2 ou 3 parties). Organisez votre plan au brouillon sous forme visuelle carte mentale, tableau, ...  ET en  les hiérarchisant : idée générale, argument, exemple.

Étape 3 - Rédiger la dissertation

- Rédiger l'introduction (5 minutes) :

- Amorcer la dissertation avec une phrase d'accroche en partant d'un événement, d'un fait d'actualité, d'un chiffre-clé ou d'une citation

- Définir la problématique et en dégager les enjeux

- Formuler la problématique qui doit couvrir l'ensemble du sujet ; - annoncer le plan suivi.

- Rédiger les grandes parties de la dissertation (1 h 15)  :

- Rédiger en suivant l'organisation mise en place à l'étape 2

- Utiliser des connaissances et des exemples précis 

- Soigner les liaisons entre les grandes parties

- La réalisation d'une illustration (optionnel) en appui du propos apportera de la valeur la note. 

- Rédiger la conclusion (5 minutes) :

- Rappeler l'apport de chaque partie à la réponse à la problématique 

- Formuler une réponse finale à la problématique 

- Proposer un sujet d'ouverture en lien, à travers une idée proche, une autre période ou un autre espace.

- RELIRE ATTENTIVEMENT SA COPIE POUR ÉVITER LES FAUTES D'ORTHOGRAPHES (10 minutes).

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Explications de textes, biographies d'auteurs, méthodologie, grammaire … Tout pour le Bac de Français et les études littéraires.

Comment faire l’introduction d’une dissertation en français ?

Pourquoi travailler spécifiquement l’introduction de la dissertation en français ?

Parce que très peu d’élèves le font !

En fait, très peu (trop peu ?) de candidats choisissent le sujet de dissertation au bac de français .

Maintenant, mettez-vous à la place du correcteur. Vous venez de corriger 3 commentaires moyens, vous lisez toujours les mêmes erreurs, vous êtes fatigué …

Une dernière copie pour aujourd’hui … tiens, une dissert’ !

Votre attention remonte d’un cran. Si le candidat fait montre d’une bonne réflexion et maîtrise bien la méthode, il a toutes les chances d’obtenir une bonne note.

En optant pour le sujet de dissertation, vous sortez du lot . C’est une épreuve où vous êtes moins amené à dire la même chose que les autres candidats puisque vous ne mobiliserez pas les mêmes exemples ni les mêmes références.

Cependant, comme pour le commentaire, une bonne introduction est primordiale .

Dans cet article, je vous donne toutes les clés pour réussir à coup sûr à donner une bonne impression au correcteur dès le début du devoir .

En effet, une introduction de qualité, c’est la garantie de mettre le correcteur dans de bonnes dispositions pour la lecture de la suite du travail !

Et avant de commencer à lire cet article, je vous invite, si ce n’est pas déjà fait, à vous reporter à ma méthode générale de la dissertation .

Comment faire une bonne introduction de dissertation en français ?

Mais alors, comment fait-on pour faire une bonne introduction ? Existe-t-il une recette miracle qui marche à chaque fois ?

La réponse est oui.

Une bonne introduction de dissertation en français est rédigée de manière fluide et naturelle. Elle comporte une phrase d’accroche et une analyse du sujet suivie d’une problématisation et d’une annonce d’un plan d’étude. Le tout dans le même paragraphe sans oublier l’alinéa au début.

Oui, mais c’est un peu vague, me direz-vous.

Que signifie exactement “rédigée de manière fluide et naturelle” ?

Ça veut dire que vous passez facilement d’une idée à l’autre et que le correcteur peut oublier un instant qu’il est en train de lire un devoir. Il doit avoir l’impression de suivre votre pensée.

Pour cela, un outil principal : les mots de liaison.

L’importance des mots de liaison

Dans une introduction de dissertation en français, ce sont les mots de liaison qui vont vous permettre d’apporter structure et cohérence à votre style. Plutôt que de passer de manière abrupte d’une idée à une autre, cimentez l’ensemble avec les mots de liaison adaptés.

Voici quelques mots que vous pouvez utiliser dans toutes les introductions que vous rédigerez (en français, mais aussi en philo ou HGGSP, par exemple) :

• D’abord, ensuite, enfin …
• Dans un premier temps, dans un second temps, dans un temps final …
• Et, puis, par la suite …
• Ainsi, donc, par conséquent …
• Cependant, mais, toutefois …
• Bien que, en revanche, néanmoins …
• d’une part … d’autre part …

Faites preuve de logique

Une introduction bien construite, c’est une introduction où chaque idée mène à la suivante.

Le sujet mène à la problématique ; la problématique mène au plan … C’est logique puisque le plan a pour but de répondre à la problématique.

Cependant, trop peu d’élèves perçoivent la logique interne de l’introduction .

On voit souvent une problématique suivie de l’annonce soudaine du plan.

Il suffirait pourtant d’expliciter le lien entre la problématique et le plan. Le plan sert à répondre à la problématique : donc ajoutons un complément circonstanciel de but pour expliciter le lien entre les deux ! “ pour répondre à cette question , nous verrons d’abord que …”

Vous voyez, rien de bien difficile, mais avec cette formule simple à retenir, mon introduction vient de gagner en fluidité.

L’image de l’avion

Avant de voir les 4 étapes de l’introduction, j’aimerais vous parler de l’image de l’avion.

Il s’agit d’un moyen mnémotechnique que l’on m’a appris quand j’étais élève, et qui permet de mieux comprendre la logique d’une introduction (pour tous types d’exercices)

Il faut s’imaginer que l’on survole une ville en avion. Au début on la regarde de loin, c’est l’accroche .

Ensuite, on prend des jumelles et on la voit de plus près, c’est l’annonce du sujet , de la problématique et du plan .

Ensuite, on zoom au maximum, et on regarde différents détails de la ville, c’est le développement .

Quand on en a assez vu, on repose les jumelles, on regarde une dernière fois la ville, c’est la conclusion du devoir.

Même si cet article ne porte que sur l’introduction, je pense que cette image permet de comprendre la logique de l’introduction : c’est la première vue que vous avez sur la ville, avant de décrire les quartiers, il faut commencer par annoncer à votre voisin de siège (le correcteur) ce que vous voyez !

Mais laissons pour le moment derrière nous ces considérations d’ordre général, et entrons dans le vif du sujet en voyant de quoi se compose une introduction de dissertation pour le bac de français .

Quelles sont les 4 étapes d’une introduction de dissertation en français ?

Les 4 étapes d’une introduction de dissertation en français sont d’abord la phrase d’accroche , puis l’annonce du sujet suivie d’une problématisation de ce sujet qui donne lieu à l’annonce d’un plan d’étude. Chaque étape doit mener logiquement à la suivante.

Nous allons maintenant voir comment réussir chacune des 4 étapes constitutives d’une bonne introduction, avant d’examiner les mots qui permettent de gagner en fluidité stylistique.

Comment faire une phrase d’accroche ?

Pour réussir à faire une bonne phrase d’accroche dans une dissertation, il faut trouver un angle d’entrée dans le sujet qui permette de susciter l’intérêt du lecteur. Si vous arrivez à introduire le sujet donné tout en sortant du lot, c’est gagné !

Alors, quels sont les différents types de phrase d’accroche possibles ?

En règle générale, on en distingue 4 :

La difficulté réside dans le fait de trouver celui qui est le plus appropriée au sujet sur lequel vous composez.

Mais rassurez-vous, dans la plupart des cas, vous devriez pouvoir les utiliser indifféremment ; c’est plus une question de préférence personnelle que de pertinence par rapport au sujet.

Ce qui signifie que vous pouvez préparer votre phrase d’accroche à l’avance , et l’affiner le jour J pour qu’elle colle parfaitement au sujet.

Comme la dissertation porte sur une oeuvre travaillée pendant l’année, vous pouvez anticiper et préparer votre réserve d’accroches selon les sujets vus en classe.

Le mieux est de préparer une idée pour chacun des types d’accroche :

Entrée historique dans le sujet

C’est une entrée en matière sérieuse, mais pas toujours originale, car vous risquez de tous dire la même chose.

Il faut  maîtriser le contexte d’écriture et de parution de chacune des oeuvres au programme .

Ainsi, vous pourrez utiliser votre culture dès la première phrase de votre devoir. Par exemple, pour un sujet comme celui ci dessous, vous pourriez commencer par parler du libertinage au XVIIIe siècle.

Entrée par une citation

Apprenez quelques citations autour de différents thèmes liés à chacune des oeuvres du programme.

En fonction du sujet, voyez si une citation que vous avez retenue est adaptée : si oui, jackpot ! Vous ferez bonne impression en donnant le sentiment que vous maîtrisez vraiment votre sujet.

Entrée par un sujet d’actualité

C’est peut-être l’entrée la plus originale, mais c’est surtout la plus périlleuse.

Si le sujet vous fait penser à un fait d’actualité, vous pouvez attirer l’attention du correcteur en mentionnant d’emblée ce fait, ce qui est inattendu dans un devoir qui porte normalement sur un ouvrage ancien.

Cependant, deux points de vigilance :

• S’assurer que l’on ne fait pas d’anachronisme, c’est à dire que l’on ne lit pas le texte avec des codes sociaux qui lui sont postérieurs
• S’assurer que le fait d’actualité choisi est vraiment en rapport avec le sujet

Entrée par une présentation de l’auteur

Si vous n’avez pas d’idée, vous aurez toujours cette sécurité.

Pour un sujet sur Manon Lescaut , vous pouvez dire deux mots de l’Abbé Prévost. Par exemple, avec le sujet ci-dessus, essayez de cibler ce qui, dans sa biographie, peut avoir un rapport avec l’immoralité.

Cela suppose bien entendu que vous ayez travaillé la biographie de chacun des auteurs des oeuvres lues en classe !

Les mots à éviter dans l’accroche d’une introduction de dissertation en français

Il n’y a pas vraiment de mots interdits dans une phrase d’accroche, mais il y a des formules à éviter à tout prix pour commencer une dissertation.

Ne commencez pas votre devoir par une formule générale et vague :

• De tout temps
• Depuis la nuit des temps
• Depuis très longtemps

Évitez aussi absolument de commencer comme cela : “je vais vous parler de …” ou “le sujet est …”

Exemples d’accroches d’introduction de dissertation en français

Voici 3 exemples de phrases d’accroche tirées de mon article sur les phrases d’accroche . Pour approfondir le sujet, je vous en conseille la lecture.

Actualité  :  Chaque année, au mois de novembre, on entend que les femmes vont finir l’année en travaillant sans être payées. En effet, selon des chiffres fournis par l’organisme  Eurostat , les femmes touchent en moyenne un salaire 15% moins important que celui des hommes. Face à cette inégalité entre les sexes, de nombreux auteurs ont cherché à prendre la plume pour éveiller les consciences, comme Pénélope Bagieu avec sa série de BD « Les Culotées ». Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : …………

Citation   :  Molière affirmait que « le devoir de la comédie (est) de corriger les hommes en les divertissant », ce qu’il s’attachait à faire dans nombre de ses pièces. Seulement, cette correction n’était pas au goût de tous, et rarement à celui des corrigés. Cela peut nous amener à réfléchir au sujet suivant ………..

Historique  : Les livres ne sont pas inoffensifs. C’est pourquoi, tout au long de l’Histoire, on assiste à des bûchers de livres. En Italie au XVe siècle, on brûle les œuvres de Pétrarque, en Russie à l’époque Bolchévique, c’est Kant et Descartes qui sont passés par les flammes, et en Allemagne, pendant la montée du nazisme, on brûle les ouvrages écrits par des juifs. Pourquoi brûler un livre, si ce n’est parce qu’il représente un danger pour l’ordre établi ? Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : ….

Vous l’aurez compris, une phrase d’accroche, c’est court, mais extrêmement important ! Les premiers mots lus doivent résonner dans votre correcteur, lui montrer votre originalité et votre culture.

L’étape de la présentation du sujet

Ce qu’on attend également d’une accroche, c’est qu’elle mène naturellement au sujet.

Ne vous lancez pas dans la biographie complète de Rimbaud pour ensuite passer du coq à l’âne en introduisant un sujet qui n’a rien à voir.

Le correcteur doit absolument comprendre le lien entre votre accroche et le sujet .

À la fin de l’accroche, utilisez une formule du type : “cela peut nous amener à nous demander …” ou “nous nous intéresserons au sujet suivant …”

Le sujet doit ensuite être recopié tel quel. Ne changez rien, cela viendra au moment de l’étape de problématisation.

Une fois le sujet introduit, vous pouvez définir les mots qui vous semblent importants, et expliquer son sens si la question n’est pas parfaitement claire. Par exemple, dans le sujet sur Manon Lescaut , vous pouvez rappeler qui sont Tiberge et Manon et pourquoi Manon est taxée d’immoralité.

C’est uniquement si l’étape de présentation et d’analyse du sujet est bien effectuée que la problématique aura du sens (cohérence et fluidité, toujours).

La problématique

La problématique est une question que vous allez vous poser pendant tout le devoir.

Elle vous servira de guide car chaque sous-partie proposera un élément de réponse. Vous ferez une synthèse de votre travail dans la conclusion pour finalement donner une réponse complète.

Autant dire qu’ une bonne problématique est la colonne vertébrale de votre dissertation .

Le but n’est pas simplement de reformuler la question du sujet, mais d’exprimer l’ampleur du questionnement qui en découle.

Voici un exemple de problématisation pour le sujet sur Manon Lescaut : 

Dans  Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est pourquoi Musset, dans son poème « Namouna », en fait un personnage ennuyeux. 

Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?

Attention à la double interrogation !

Erreur commune à laquelle vous devez veiller : ne pas faire à la fois une interrogation directe et une interrogation indirecte dans la même phrase.

Pour faire simple, soit vous posez une question directe avec inversion sujet verbe : ” la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?”

Soit vous formulez une interrogation indirecte avec un mot interrogatif : “on se demandera si la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient à l’immoralité qui y est mise en scène.”

Dans le cas d’une interrogation indirecte, il ne faut pas mettre de point d’interrogation à la fin de la phrase ni utiliser l’inversion sujet-verbe.

Comment annoncer la problématique dans une introduction de dissertation en français ?

L’introduction de la problématique doit découler directement et logiquement de l’analyse du sujet. Comme la problématique est au centre de votre dissertation, elle doit être mise en valeur par une formulation claire ; elle ne doit jamais passer inaperçu.

Heureusement, comme avec les mots de liaison, il existe quelques phrases toutes faites que vous pouvez reprendre pour réussir à introduire votre problématique à coup sûr !

Quelle phrase pour introduire une problématique ?

• Cela peut nous amener à nous demander de quelle manière …
• Il s’agira de s’interroger sur …
• Face à cette citation (ou opinion, vision, perception …) il est possible de se demander comment …
• Les propos de … posent la question suivante : …

Une fois que vous avez fait toutes les autres étapes de l’introduction, il ne vous reste qu’à annoncer votre plan, et c’est le plus facile.

Pour rappel, l’introduction s’écrit après l’étape du brouillon, donc vous avez déjà un plan sous la forme de notes au brouillon.

Tout ce que vous avez à faire, c’est reprendre les titres de vos axes (pas besoin d’annoncer les sous-parties) et les annoncer sous la formes d’une phrase entièrement rédigée (jamais de prise de notes).

Comment faire l’annonce du plan dans une introduction de dissertation en français ?

Voici 2 exemples de structures que vous pouvez réutiliser dans toutes vos introductions pour annoncer le plan :

• Afin de répondre à cette question, nous verrons d’abord que …, ensuite nous observerons …, enfin nous nous intéresserons à …
• Dans l’optique d’une réponse détaillée à cette interrogation, nous nous intéresserons dans un premier temps à … puis dans un second temps à …

Quelques mots pour conclure sur l’introduction …

Vous l’avez peut-être remarqué : l’introduction de la dissertation en français pour le bac de 1ère est similaire à celle du commentaire.

Vous n’avez pas besoin de tout réapprendre de zéro.

C’est pourquoi cet exercice ne devrait pas tant effrayer les candidats.

Il a de nombreux points communs avec le commentaire littéraire, massivement choisi, et massivement travaillé en classe.

Quand vous révisez votre méthode pour l’introduction de la dissertation du bac de français, gardez toujours à l’esprit l’importance de cette étape. Vous voulez vous montrer sous votre meilleur jour pour la première page de la copie.

Si votre style est un peu moins bon par la suite, c’est moins grave, mais soignez l’intro !

Les 4 étapes mentionnées ci-dessus doivent devenir un automatisme pour vous. Une fois que vous savez exactement les étapes à suivre et que vous avez votre réserve d’exemples, de références et de citations, vous n’avez plus qu’à vous concentrer sur l’articulation des 4 parties entre elles.

Vous verrez qu’avec un peu d’entraînement, vous serez capable de produire une introduction pour n’importe quel type d’exercice argumentatif en moins de 15 minutes !

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Bien choisir ses citations en Culture Générale

La dissertation de Culture Générale exige une analyse profonde, une argumentation solide et une réflexion critique . Intégrer des citations judicieusement choisies peut enrichir vos arguments. Cependant, le choix des citations demande une approche méthodique. Dans cet article, Mister Prépa vous propose d’explorer des stratégies pour choisir des citations pertinentes , illustrées par des exemples concrets.

I. Le rôle clé des citations dans une dissertation de Culture Générale

Les citations occupent une place cruciale dans une dissertation de Culture Générale. Elles renforcent vos arguments en montrant votre maîtrise des textes philosophiques étudiés pendant vos deux années de classe préparatoire et en reliant vos idées entre elles. Cependant, l’utilisation de citations doit être réfléchie . Le jury attend de vous de la réflexion, c’est primordial ! Votre copie ne doit pas être une accumulation de citations apprises par cœur.  

II. Stratégies pour choisir les citations adaptées en Culture Générale

Il est important de choisir correctement ses citations en Culture Générale car elles vous permettront de démontrer aisément vos idées. Voici ici quelques conseils afin de faire les bons choix :

• Pertinence : Choisissez des citations en adéquation avec le thème ( qui est « La Violence » pour les concours 2024 en prépa ECG ) et la problématique de votre dissertation. Une citation pertinente doit éclairer, renforcer ou contester vos arguments. Exemple : Si vous rédigez une dissertation sur la violence, une citation pertinente pourrait être celle de Martin Luther King : « La violence engendre la violence, comme la haine engendre la haine. » Cette citation introduit le thème de la violence en soulignant ses conséquences destructrices et en lançant une réflexion sur les cycles de violence.
• Autorité : Optez pour des citations d’ auteurs reconnus dans le domaine de la philosophie . Cela montre que vous avez étudié les travaux de penseurs éminents. Exemple : Pour étayer votre argumentation sur la nature humaine et la violence, une citation de Hobbes pourrait être utilisée : « L’homme est un loup pour l’homme. » Cette citation évoque la vision pessimiste de Hobbes sur la condition humaine et montre que vous avez étudié les penseurs classiques.
• Diversité : Utilisez des citations provenant de différentes époques, écoles de pensée et cultures. Cela témoigne de votre compréhension globale de la philosophie . Exemple : Si vous abordez la violence à travers différentes perspectives, vous pourriez citer Frantz Fanon : « Nous crions ‘Liberté, liberté’, dans la violence. » Cette citation reflète les points de vue complexes sur la violence dans le contexte de la lutte pour la décolonisation.
• Résonance : Cherchez des citations qui résonnent avec vos idées et vos arguments. Une citation qui exprime votre point de vue d’une manière plus élaborée peut donner de l’ampleur à votre réflexion. Exemple :Dans le cas d’une réflexion sur la violence comme moyen de résistance, une citation de Gandhi peut être appropriée : « L’œil pour œil finira par rendre tout le monde aveugle. » Cette citation résonne avec l’idée de la non-violence comme réponse à la violence, renforçant ainsi votre point de vue.

III. Intégrer les citations de manière harmonieuse

La copie de Culture Générale ne doit pas être un amas de citations apprises par cœur, elles doivent véritablement servir votre argumentation. 

• Introduction : Commencez votre dissertation avec une citation qui introduit subtilement le thème central . Cette citation doit piquer la curiosité du jury. Exemple : Si vous commencez une dissertation sur les origines de la violence, vous pourriez utiliser la citation de René Girard : « La violence est le cœur et l’âme du sacré. » Cette citation intrigue immédiatement le lecteur en introduisant la relation entre la violence et le sacré.
• Développement : Intégrez des citations pour étayer vos arguments et illustrer vos points de vue. Utilisez des citations pour introduire des concepts complexes ou pour soutenir des exemples concrets . Exemple : Pour expliquer les théories sur la violence et la société, une citation de Durkheim peut être utilisée : « La société n’établit pas la différence entre le licite et l’illicite ; elle la découvre. » Cette citation illustre la perspective fonctionnaliste de Durkheim sur la régulation sociale.
• Contraste et Contre-argumentation : Utilisez des citations pour présenter des points de vue opposés ou des critiques, puis argumentez en les réfutant. Exemple : Si vous discutez de la violence comme moyen de changement social, une citation de Malcolm X pourrait être citée en opposition à des approches non violentes : « Nous n’appelons pas à la violence, mais nous ne sommes jamais contre la violence en cas de légitime défense. » Cette citation introduit un point de vue contrastant avec celui de la non-violence.
• Synthèse et Conclusion : Terminez en synthétisant vos idées ou en ouvrant des perspectives plus larges avec une citation pertinente. Attention, ne faites surtout as une conclusion qui reprend point par point ce que vous venez de rédiger. Cette partie doit plutôt montrer au jury l’aboutissement de la réflexion que vous avez mené tout au long de votre copie. Exemple : En conclusion, pour résumer les idées sur la violence dans une perspective éthique, vous pourriez citer Albert Camus : « Je révolte donc nous sommes. » Cette citation peut ouvrir des questions sur la nécessité de révolte contre la violence et sur les dilemmes moraux qui en découlent.

IV. Précautions pour une Utilisation Correcte

Les citations doivent être un plus pour votre copie. Elles doivent être correctement placées et servir votre argumentation. Les mots d’ordre sont exactitude, cohérence et références !

• Exactitude : Les citations textuelles doivent être précises et respecter l’orthographe, la ponctuation et la syntaxe de l’original.
• Cohérence : Assurez-vous que la citation s’intègre naturellement dans votre discours, qu’elle démontre bien votre argumentaire et que son sens est clair pour le jury. Elle doit apporter un plus à votre copie.  
• Références : Incluez toujours la référence complète : nom de l’auteur, titre de l’œuvre et, si possible, la page. Exemple : Dans une dissertation sur la connaissance, une citation de Descartes doit inclure « Méditations métaphysiques », le numéro de méditation et la page.

Choisir judicieusement et intégrer habilement des citations dans une dissertation de Culture Générale est un art qui demande une maîtrise des textes philosophiques et une compréhension subtile du thème abordé durant votre année de préparation. En suivant ces stratégies et en illustrant chacune avec des exemples concrets, vous serez mieux préparé(e) pour renforcer vos arguments, montrer votre compréhension du sujet et construire une réflexion philosophique solide et nuancée qui vous permettront de gagner de précieux points aux concours . La Culture Générale est une matière importante en ECG, même si souvent négligée, car elle représente un gros coefficient , parfois presque aussi gros que les mathématiques.  

Lire plus : pour avoir de meilleures notes en Culture Générale, clique ici !

À vous de jouer 😉

Filière ECG ECT Littéraires

Année Bizuth Carré Cube

Prépa d'origine

Groupe d'école visé TOP 3 (HEC Paris, ESSEC, ESCP) TOP 5 (EDHEC, EMLYON) TOP 7 (SKEMA, AUDENCIA) TOP 10 (NEOMA, GEM, TBS) TOP 12 (KEDGE, RSB) TOP 15 (MBS, BSB, ICN) TOP 18 (IMT-BS, Excelia, EM Strasbourg) TOP 20 (EM Normandie, ISC Paris) TOP 24 (INSEEC, ESC Clermont, SCBS, BBS)

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Étudiante à TBS après deux années de classe préparatoire ECG, j'ai à cœur de donner les meilleurs conseils, informations et astuces possibles afin d'aider au mieux les étudiants de prépa.

Dissertation sur La Peau de chagrin !

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Voici un exemple de dissertation rédigée sur La Peau de chagrin de Balzac ( parcours au bac de français : Les romans de l’énergie : création et destruction).

Important : Pour faciliter ta lecture, le plan de cette dissertation est apparent et le développement présenté sous forme de liste à puces. N’oublie pas que le jour J, ton plan et ton développement doivent être intégralement rédigés !

Selon vous, le roman La Peau de chagrin nous invite-t-il à économiser notre énergie vitale ?

Pour que ce corrigé te soit utile, entraîne-toi avant à réaliser ce sujet avec ma fiche et mes vidéos sur La Peau de chagrin !

Introduction

La Peau de chagrin , roman d’Honoré de Balzac publié en 1831, fait partie de la fresque La Comédie humaine . Mais son registre fantastique et sa portée philosophique en font une œuvre à part. Succomber au désir pour vivre intensément , ou y renoncer pour atteindre la sagesse , tel est le choix auquel Raphaël de Valentin doit faire face. La force de la vie symbolisée par la peau de chagrin, est alors mise à l’épreuve par un rapport complexe au désir.

Dans quelle mesure le roman invite-t-il le lecteur à économiser son énergie vitale dont le désir est le socle ?

Du grec enargeia , la force agissante du personnage principal le pousse à voir le monde sous le prisme du désir. Si ce dernier peut être moteur de l’énergie vitale, poussé à l’extrême, il peut néanmoins conduire à sa destruction.

I – Dans le roman, le désir peut être moteur de l’énergie vitale…

Il ne s’agit donc pas d’économiser l’énergie vitale mais de prendre conscience de son fonctionnement et d’en profiter pour se sentir acteur de sa vie.

A – Le désir est le moteur l’énergie vitale

• Le message de la peau de chagrin est le suivant : «  Dieu l’a voulu ainsi, désire, et tes désirs seront accomplis  ». Le désir est donc le moteur de l’énergie vitale , le guide de nos vies.
• Le roman de Balzac établit un lien de cause à effet  entre la satisfaction des désirs et rétrécissement de la peau . Le désir consomme donc bien l’énergie vitale.
• On peut faire un parallèle avec La Métaphysique d’Aristote , pour qui l’homme cherche à connaître le monde par l’expérience, c’est-à-dire la perception des sens et le plaisir qui en découle.

B – Le désir est un signe de vie

• Au début du roman , Raphaël de Valentin, qui déambule dans Paris, au bord du suicide après avoir perdu son argent au jeu, est sans désir. L ‘absence de désir correspond alors à une absence de volonté de vivre .
• Au cours du roman, les désirs matériels sont au centre de la vie de Raphaël (théâtre, orgie, jeu). Il s’agit d’une course effrénée.
• A la fin du roman, Raphaël de Valentin perd le désir et vit reclus. Son dernier désir, celui de vivre , arrive trop tard.

C – Le désir amoureux est ambigu

• Plusieurs femmes sont l’objet du désir amoureux  : la comtesse Foedora et Pauline. Les effets produits par le désir amoureux pour chacune de ses deux femmes est toutefois différent.
• Le désir amoureux pour Foedora est de l’ordre de la passion (à comprendre dans sa double étymologie : désir et souffrance – du latin patior, eris, i qui signifie souffrir). Du refus de la comtesse découle un désir sans borne du corps, une débauche .
• L ’amour pur et innocent partagé avec Pauline met fin à cette débauche. Le désir amoureux peut donc mener à la destruction ou à l’ apaisement .

II – Mais poussé à l’extrême, le désir conduit à la destruction de l’énergie vitale

A – la mort comme issue inexorable au désir.

• La peau de chagrin énonce une mise en garde au début du roman : il n’y a pas de longévité possible pour celui qui multiplie les désirs. C’est le vieillissement prématuré : «  Désire, et tes désirs seront accomplis. Mais règle tes souhaits sur ta vie. Elle est là. À chaque vouloir, je décroîtrai comme tes jours « .
• La métaphore du rétrécissement physique de la peau suggère que le désir épuise l’énergie vitale.
• On peut faire un parallèle avec Le Portrait de Dorian Gray d’Oscar Wilde  : le tableau s’enlaidit au gré de la course aux plaisirs et vieillit progressivement à la place de Dorian, préfigurant ainsi sa propre mort.

B – La destruction de l’âme comme conséquence du désir

• L’hédonisme de Raphaël de Valentin est matérialiste , centré sur l’acquisition de plaisirs matériels .  Cette philosophie de vie fait écho à celle du personnage Lui dans Le Neveu de Rameau de Diderot pour qui le plaisir individualiste prime sur le collectif (thèse portée par le personnage Moi).
• La multiplication des désirs mondains et fugaces est un moteur du roman : amour, gloire, richesse, ambition. Mais ils apparaissent comme comme des péchés, vidant l’âme de Raphaël de Valentin .
• Le désir de puissance démesuré (hybris grecque) mène à la mort . On retrouve dans la littérature du XIXme siècle d’autres héros trop ambitieux dont les désirs disproportionnés mènent à une issue fatale. C’est le cas par exemple de Julien Sorel dans Le Rouge et le Noir de Stendhal.

C – De la nécessité de vivre en modérant ses désirs

• La portée morale et critique du roman est la suivante : il s’agit d’une condamnation de l’hédonisme à tout prix, des désirs disproportionnés et matérialistes. La poursuite éperdue de la richesse et du succès épuise notre énergie vitale .
• La course aux désirs diminue l’énergie vital e du personnage principal et le conduit à sa propre perte. Rien (un ultime désir de vie) ni personne (Pauline) ne pourra le sauver.
• Les désirs peuvent en revanche être modérés pour économiser l’énergie vitale . C’est le choix réalisé par l’Antiquaire : «  SAVOIR laisse notre faible organisation dans un perpétuel état de calme. « 

Le roman d’Honoré de Balzac entretient un rapport complexe au désir . Tantôt signe d’une énergie vitale sans pareille, tantôt annonciateur d’une mort prématurée, il est au cœur du destin de Raphaël de Valentin. C’est par lui que le personnage agit sur le monde et sur lui-même.

A l’instar de Raphaël de Valentin, Bel-Ami , chez Maupassant , est avide de réussite et se construit grâce à son énergie vitale dénuée de tout scrupule. Mais, sans doute plus cynique, la fin ouverte du roman de Maupassant laisse suggérer la poursuite de l’ascension sociale de son personnage principal, et non sa mort.

Analyses d’extraits de la Peau de chagrin :

• La découverte de la peau de chagrin chez l’antiquaire (partie I)
• La leçon de sagesse du vieillard (vouloir, pouvoir et savoir) (partie I)
• La Peau de chagrin, Raphaël scelle le pacte avec la peau (partie I)
• La Peau de chagrin, réponse du vieillard suite au pacte maudit (partie I)
• Le portrait d’Euphrasie (partie I)
• La Peau de chagrin, dialogue entre Raphaël et Emile (partie I)
• Foedora, la fascination d’un nom (partie II)
• Le portrait de Foedora (partie II)
• Raphaël et Foedora, deux mondes incompatibles (partie II)
• La peau de chagrin à l’épreuve de la science (partie III)
• La Peau de chagrin, l’agonie de Raphaël, excipit (partie III)

Autres dissertations rédigées :

• Dissertation sur Manon Lescaut
• Dissertation sur Sido et Les Vrilles de la vigne
• Dissertation sur Juste la fin du monde
• Dissertation sur Le Malade imaginaire
• Dissertation sur Les Fausses confidences
• Dissertation sur Gargantua

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Conclusion d’une dissertation : comment la rédiger ?

Publié le 29 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

La conclusion d’une dissertation est un élément très important, car il s’agit de la dernière partie lue par votre examinateur.

Bien qu’elle puisse être facultative pour les dissertations juridiques, elle est en générale obligatoire dans la plupart des domaines d’études (littérature, économie, sciences politiques, histoire, …).

Conseil en or … Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont lourdement pénalisées.

Table des matières

La conclusion d’une dissertation : à quoi sert-elle , les différentes parties d’une conclusion de dissertation, exemple complet de conclusion de dissertation, présentation gratuite.

Le rôle de la conclusion d’une dissertation est de clore le débat en répondant aux problèmes posés en introduction et de proposer un élargissement du sujet.

Elle doit être structurée et claire.

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La conclusion d’une dissertation est une synthèse du développement. Il faudra clairement indiquer la réponse à la problématique de l’introduction.

La conclusion d’une dissertation est donc composée de plusieurs éléments :

• Le rappel de la problématique.
• Le bilan (synthèse) des arguments des parties du développement.
• La réponse à la problématique de l’introduction.
• Une ouverture.

Les exemples suivants répondent au sujet « être libre, est-ce faire ce que l’on veut ? ».

1. Le rappel de la problématique

Il est nécessaire de rappeler la problématique de départ au lecteur. Elle a été dévoilée en introduction et il est donc nécessaire de la mentionner une dernière fois en conclusion.

2. La synthèse des arguments dans une conclusion de dissertation

Il s’agit du bilan de la dissertation. Vous devez brièvement reprendre les conclusions que vous avez faites dans votre développement.

Exemple de synthèse des arguments

3. la réponse à la problématique dans une conclusion de dissertation.

Dans la conclusion, il vous faut aussi formuler votre réponse à la problématique posée en introduction.

4. L’ouverture dans une conclusion de dissertation

L’ouverture d’une conclusion de dissertation permet de situer le sujet dans une perspective plus vaste. Elle montre que, même si vous avez répondu au sujet, vous n’avez pas tout résolu concernant le thème. Il s’agit de prolonger votre réflexion de manière subtile, c’est-à-dire qu’il faut éviter de poser une question ou de finir par une citation banale.

Voici un exemple de conclusion de dissertation.

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

Nous avons donc interrogé le concept de liberté chez l’être humain.

L’Homme semble tout d’abord être un individu « libre » qui place sa raison au fondement de ses jugements et actions. Il semble posséder une liberté qui lui permet d’être responsable de sa personne ainsi que de ses actes de manière rationnelle. Or, l’Homme est aussi un individu complexe qui finalement se révèle être contrôlé par des entités qui sont supérieures à sa propre volonté rationnelle et qui la contrôlent. En effet, sa nature (par les désirs et instincts), son psychisme (par l’Inconscient) et la société (grâce à l’éducation) sont des éléments qui le régissent et donc entrave la liberté personnelle du sujet.

L’Homme semble donc s’illusionner sur sa capacité à désirer ou prendre des décisions rationnelles librement. Par conséquent, la question de la responsabilité de l’Homme se pose quant à son caractère coupable lorsqu’il commet des actes immoraux puisqu’il semble n’être pas libre et maître de sa propre volonté.

Ainsi, il est possible de s’interroger sur la responsabilité des terroristes quant à leurs actes. Les frères Tsarnaev sont considérés comme étant responsables des attentats qu’ils ont commis le 15 avril 2013 lors du Marathon de Boston. Toutefois, on peut se demander s’ils étaient libres et conscients de leurs actions ou non.

Vous pouvez utiliser cette presentation pour vos cours ou comme pense-bête.

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Debret, J. (2020, 07 décembre). Conclusion d’une dissertation : comment la rédiger ?. Scribbr. Consulté le 22 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/conclusion-dissertation/

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Justine Debret

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