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How to Structure a Scientific Article, Conference Poster and Presentation

• First Online: 22 April 2022

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• Sarah Cuschieri 2  

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The main aim of any research endeavor is to disseminate research findings among the scientific community and enrich scientific knowledge. The two most common scientific dissemination modes are journal articles and conference proceedings. Whichever route you decide to follow, the scientific writing that needs to be partaken typically follows the IMRaD format, i.e., Introduction, Methods, Results, and Discussion-Conclusion. This format is applicable for abstracts (unless an unstructured abstract is specifically required), scientific research articles, and conference poster or oral presentations. Understanding the importance of each IMRaD section along with the role of a clear and informative title is your road to success. This also applies to proper citation of other people’s work, ideas, and thoughts. This chapter will guide you, through a stepwise approach, to understand the various elements that make up a successful scientific article, an abstract, a conference poster, and an oral presentation.

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Authors and affiliations.

Department of Anatomy, Faculty of Medicine and Surgery, University of Malta, Msida, Malta

Sarah Cuschieri

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© 2022 The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG

About this chapter

Cuschieri, S. (2022). How to Structure a Scientific Article, Conference Poster and Presentation. In: A Roadmap to Successful Scientific Publishing. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99295-8_3

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DOI : https://doi.org/10.1007/978-3-030-99295-8_3

Published : 22 April 2022

Publisher Name : Springer, Cham

Print ISBN : 978-3-030-99294-1

Online ISBN : 978-3-030-99295-8

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COMMENT RÉDIGER ET PUBLIER UN ARTICLE SCIENTIFIQUE

Lundi, novembre 4, 2019

7-10h d'étude, 10h de travail sur un projet

Le cours prendra tout son intérêt si vous avez déjà un projet de recherche en cours.

Culture générale et scientifique

Langue du cours

PRÉSENTATION: Dans ce cours basé sur un projet, vous ferez l'ébauche d'un article scientifique complet, choisirez un journal approprié auquel vous soumettrez le document final pour publication et préparerez une checklist qui vous permettra de juger de façon indépendante si votre document est prêt à être soumis. Comment écrire un article et le publier dans Nature ou Science? Le MOOC en français «Comment rédiger et publier un article scientifique», conçu par six doctorants de l'École Polytechnique, qui a ouvert ses portes le 12 juin 2017, sur la plateforme américaine Coursera, traite de ce problème précis. Pour aider les étudiants diplômés et doctorants qui souhaitent voir leur travail publié, les doctorants ont conçu un cours en ligne axée sur l'écriture et la publication d'un article scientifique. Pour ce faire, Mattias Mano, l'un des doctorants, a dirigé l'équipe pédagogique constituée de Héloïse Berkowitz, Mathias Guérineau, Arnaud Jaoul, Haruki Sawamura et Alexandre Viard. Mathis Plapp, scientifique principal du CNRS, a supervisé le contenu scientifique. Le MOOC se compose de quatre sections. La première se concentre sur le contexte et le fonctionnement des revues scientifiques et du monde académique. Dans la deuxième partie, le cours fournit des conseils sur la façon d'encadrer un projet de recherche. Dans la troisième section, le cours décrit la structure d'un article et l'utilisation d'outils bibliographiques concrets tels que Zotero. Enfin, les étudiants apprendront comment construire un outil, la liste de contrôle ou checklist, qu'ils doivent utiliser avant d'envoyer leur article dans un journal. SYLLABUS COMPRENDRE LE MONDE ACADÉMIQUE Pourquoi avoir créé ce MOOC ? A qui s'adresse-t-il ? Pourquoi faut-il publier ? "CSC" : Connaître sa communauté Comment publier : le processus de révision par les pairs Les journaux scientifiques L'éthique AVANT D'ÉCRIRE : CADRER SON ARTICLE SCIENTIQUE "CSP" : connaître son papier Comment faire ? La revue de littérature 1/2 : trouver de bonnes références Comment faire ? La revue de littérature 2/2 : créer sa revue de littérature Comment faire ? le design de la recherche Comment faire ? L'écart Cours additionnel : Zotero ECRIRE SON ARTICLE : À QUOI FAUT-IL PENSER ? La structure d'un article scientifique Ecrire un article scientifique : conseils préliminaires Comment faire ? La bibliographie Comment faire ? Le résumé Contenu additionnel : Les ajouts du compte en ligne APRÈS AVOIR ÉCRIT : LA CHECKLIST Comment éviter d'être ennuyeux ? Les principales erreurs à vérifier : le format Les deux faces d'une même pièce Construire sa checklist PRÉREQUIS: Ce cours s’adresse à toute personne en doctorat - quel que soit votre niveau d’avancement - ou ayant déjà achevé un doctorat et qui souhaite apprendre les fondements de la rédaction et de la publication d’un article scientifique. Il s’adresse également à tout étudiant en fin de master dans le but d'affiner votre projet professionnel et académique. Le cours prendra tout son intérêt si vous avez déjà un projet de recherche en cours.

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Rédiger et citer ses sources

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Bienvenue sur le guide "Rédiger et citer ses sources"

Ce tutoriel a pour objectif de vous aider à citer vos sources dans un travail universitaire et à rédiger une bibliographie. Il est composé de 4 parties :

• Utiliser les logiciels de gestion bibliographique

Rédiger sa bibliographie

Rédiger votre travail tout en citant vos sources.

Une fois que vous aurez trouvé des documents sur votre sujet, il faudra rédiger votre travail tout en citant vos sources. Il sera alors nécessaire de respecter une norme pour présenter vos références. La présentation des références utilisées pour réaliser votre travail est très importante car elle permet de justifier votre propos mais également de ne pas plagier en citant les sources que vous avez consultées pour une recherche.

Indiquer et référencer proprement ses sources est le premier signe d'un travail académique intègre.

Il existe des citations comportant un extrait textuel de la source et des citations sans extrait. Pour être valable, un extrait textuel doit être relativement court (une quinzaine de lignes tout au plus), mis entre guillemets ou clairement séparé du corps du texte et bien évidemment référencé en citation, soit entre parenthèse à la suite de l’extrait, soit en note de bas de page, ou seulement par renvoi numéroté en bibliographie finale (fin de chapitre ou fin d'article de revue).

En ce qui concerne la citation sans extrait textuel (mention d'idées ou concepts originaux, données chiffrées, etc.), il faut la référencer de la même manière, soit entre parenthèses à la suite de la mention, soit en note de bas de page, ou seulement par renvoi numéroté en bibliographie finale (fin de chapitre ou fin d'article de revue).

Toutes les sources indiquées en citations courtes et abrégées doivent impérativement être rappelées et réunies dans une liste finale dite « bibliographie » (références détaillées, classées par ordre alphabétique des noms d’auteurs ou par ordre d'apparition dans le texte).

Comment présenter ses citations et références ?

Les citations et références doivent donc contenir les informations minimales pour identifier sans ambiguïté les documents sources (livre, chapitre de livre, thèse, mémoire universitaire, article de revue académique, rapport scientifique, page Web, enregistrement audio ou vidéo, etc. etc.). Leur intégration et leur présentation doivent être strictement conformes du début à la fin aux prescriptions contenues dans le style que vous aurez choisi ou qui vous sera recommandé. Ce travail fastidieux peut être réalisé automatiquement avec l'aide d'un logiciel de gestion de données bibliographiques.

Voici quelques exemples, dans le tableau ci-dessous et dans les documents mis en forme à la suite :

• Exemple d'un document réalisé avec le style « American Psychological Association, 7th edition » (méthode auteur-date)
• Exemple d'un document réalisé avec le style « Vancouver (author-date) » (méthode auteur-date)
• Exemple d'un document réalisé avec le style « Chicago Manual of Style 17th edition (note) ». (méthode avec notes de bas de page)
• Exemple d'un document réalisé avec le style « Université de Bordeaux - École doctorale de droit (french) ». (méthode avec notes de bas de page)
• Exemple d'un document réalisé avec le style « Vancouver » (méthode numérique)

Quel style bibliographique à Université Paris Cité ?

Selon votre composante, votre laboratoire, votre directeur de recherche (ou selon votre éditeur si vous publiez), le style bibliographique recommandé sera probablement différent : renseignez-vous toujours au préalable.

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Tout savoir sur la section “discussion” de l’article scientifique

Publié le 10 mars 2020 par Justine Debret .

La discussion est la dernière partie d’un article construit en suivant la structure IMRAD . Particulièrement utilisée dans le domaine des sciences dures, cette partie s’articule avec les sections précédentes, dont elle fait l’analyse et le bilan.

Dans cet article, nous vous donnons les clés pour comprendre le rôle de la discussion, la rédiger et la construire correctement.

Besoin d’aide ? Scribbr offre un service de relecture et correction pour vous aider à soumettre un article prêt pour publication.

Table des matières

Qu’est ce que la partie “discussion” de l’article scientifique , rédiger la discussion de l’article scientifique, exemple de discussion d’article scientifique.

La discussion de l’ article scientifique expose un raisonnement important : elle analyse les données collectées par les études menées. Elle constitue la dernière étape de la structure dite “IMRA D ” (Introduction, Méthodologie, Résultats, And [et], Discussion ).

Le rôle de la discussion

La discussion est l’une des dernières étapes de l’ article scientifique  : elle permet d’analyser et d’interpréter les résultats des études menées. Son raisonnement est directement en lien avec la question de recherche à laquelle elle donne des éléments de réponse.

C’est dans cette partie que l’originalité de la recherche est montrée par rapport à d’autres recherches et à partir des références bibliographiques qu’elle peut contenir. Enfin, elle peut aussi être le lieu de nouvelles questions ou pistes de recherches à explorer.

La taille de la discussion d’un article scientifique

La discussion de l’article scientifique fait généralement 20 % à 40 % de l’article . Sa taille dépend du nombre de données à discuter afin de délivrer les éléments de réponse à la question de recherche.

Dans certains cas, la discussion peut faire office de conclusion. Si c’est le cas, elle sera plus développée qu’une discussion suivie d’une partie conclusion

La place de la section “discussion” dans l’article scientifique

La section “discussion” se situe à la fin du raisonnement, après les parties dédiées à l’introduction , la méthodologie et les résultats .

C’est la suite logique des sections précédentes qui présentent les informations sans leur donner d’interprétation.

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Pour bien rédiger la discussion de l’article scientifique, il est important de construire une structure adaptée au contenu, tout en évitant quelques erreurs et en adoptant un style de rédaction scientifique

La discussion de l’article scientifique : sa structure

Il n’existe pas de structure fixe ou pré-établie pour la section des résultats. Les sous-sections, si elles sont autorisées par la revue scientifique, sont librement organisées par l’auteur.

Selon le sujet et les choix de l’auteur, les sous-sections peuvent être organisées :

• de manière hiérarchique  : les résultats les plus significatifs peuvent être interprétés en premier, pour ensuite passer aux éléments plus secondaires
• dans l’ordre des études (expériences, recherches) menées : si plusieurs études sont menées, chaque sous-section être dédiée à l’analyse d’une étude.
• par thématique  : les sous-sections de la discussion peuvent correspondre à des thématiques précises (organisation chronologique, spatiale, séparation des causes et des effets, etc.).

Le style de rédaction

Le style de rédaction de la discussion doit s’aligner au style de l’article scientifique. Puisqu’elle peut comporter un nombre conséquent d’analyses et d’interprétations, il est important d’amener les informations de manière claire et précise.

Par exemple, une interprétation complexe sera plus facile à comprendre si elle est divisée en plusieurs phrases courtes et simples. Les mots de transition tels que “tout d’abord”, “pourtant”, “donc”, “de plus” rendront les démonstrations plus fluides et organisées.

Les erreurs à éviter

Dans toute discussion, quelques erreurs sont à éviter :

• présenter une discussion désorganisée et sans hiérarchisation.
• surcharger cette partie, alors qu’elle doit demeurer équilibrée par rapport au reste de l’article.
• porter trop d’intérêt aux informations peu pertinentes, alors qu’elle doivent être présentées de manière secondaire.
• analyser les résultats sans les relier à la question de recherche et sans mentionner leurs apports.

Éviter ces quelques erreurs rendra la discussion plus compréhensible et mettra en valeur la pertinence de son contenu.

Voici un exemple de discussion en entier, issu de l’article « Évolution de la mortalité au cours de la transition du socialisme planifié au capitalisme d’État à Shanghai » disponible en ligne.

La discussion se situe à la page 19 : https://www.cairn.info/revue-population-2015

Télécharger l’exemple

C’est la dernière section de la structure dite “IMRAD” : elle analyse les données collectées par les études. Pour cela, elle s’appuie sur les résultats présentés dans la section qui la précède.

La discussion ne possède pas de structure pré-définie. Sa construction dépend des choix de l’auteur et de la revue. Quand l’utilisation de sous-sections est autorisée par la revue, il est possible de les utiliser pour mieux hiérarchiser son contenu. Ces séparations peuvent être de différentes natures :

• dans l’ordre des études (expériences, recherches) menées  : si plusieurs études sont menées, chaque sous-section être dédiée à l’analyse d’une étude.
• par thématique  : les sous-sections de la discussion peuvent correspondre à des thématiques précises (organisation chronologique, spatiale, séparation des causes et des effets, etc.)

Dans l’article scientifique, la discussion se place avant la conclusion, et après les étapes d’introduction, de méthodologie et de résultats.

La taille de la section “discussion” est variable, mais fait généralement 20 % à 40 % de l’article. Elle dépend du nombre de résultats et d’informations à analyser. Pour la rendre plus facile à lire, il est possible de la diviser en sous-sections pour organiser son contenu.

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2020, 10 mars). Tout savoir sur la section “discussion” de l’article scientifique. Scribbr. Consulté le 14 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/article-scientifique/discussion-article-scientifique/

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Justine Debret

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Caractéristiques cliniques et épidémiologiques de la Covid-19

Clinical and epidemiological characteristics of covid-19.

Le severe acute respiratory syndrome coronavirus  2, coronavirus à tropisme respiratoire responsable de la Covid-19, a été isolé pour la première fois en Chine fin 2019. Plusieurs mois après sa découverte et malgré sa diffusion pandémique, il reste de nombreuses zones d’ombre concernant la physiopathologie et le traitement de la Covid-19. Nous disposons en revanche de données solides concernant ses caractéristiques épidémiologiques et l’expression clinique de cette maladie est maintenant bien décrite.

Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2, the coronavirus with respiratory tropism responsible for COVID-19, was isolated for the first time in China at the end of 2019. Several months after its discovery and despite its pandemic spread, there are still many grey areas concerning the pathophysiology and treatment of COVID-19. However, we have strong data on its epidemiological characteristics and the clinical expression of this disease is now well described.

Le severe acute respiratory syndrome coronavirus   2 (Sars-CoV-2) est un virus à acide ribonucléique appartenant au genre des Betacoronavirus et génétiquement proche de virus zoonotiques. Plusieurs mois après son identification, il reste de nombreuses zones d’ombre concernant la physiopathologie et le traitement de la Covid-19, maladie dont il est responsable. Nous disposons en revanche de données épidémiologiques et cliniques de plus en plus solides.

Évolution de l’épidémie

Les premiers cas d’infection par ce nouveau coronavirus à tropisme respiratoire, ultérieurement baptisé Sars-CoV-2, ont été identifiés en Chine, à Wuhan, en décembre 2019  [1] . L’épidémie de Covid-19 s’est étendue en quelques semaines à l’ensemble de la Chine continentale, où elle semble avoir été rapidement maîtrisée grâce aux mesures de santé publique.

Des cas ont cependant été diagnostiqués sur tous les continents et, dès le 11 mars 2020, l’Organisation mondiale de la santé a reconnu le caractère pandémique de la Covid-19 ( figure 1 ). À partir de fin février 2020, l’Europe de l’Ouest est devenue la région où l’épidémie se développait le plus rapidement.

Nombre quotidien de nouveaux cas de Covid-19 par région de l’Organisation mondiale de la santé entre le 30 janvier et le 30 septembre 2020.

Devant l’explosion du nombre de cas et la saturation des systèmes de santé dans certaines régions, des mesures de confinement ont progressivement été instituées dans la plupart des pays européens, permettant le contrôle de l’épidémie dont le pic a été atteint début avril.

Début mai   2020, le continent américain est devenu le nouvel épicentre de l’épidémie, alors qu’une montée inquiétante du nombre de contaminations était observée au Moyen-Orient, en Asie du Sud-Est et en Afrique.

Caractéristiques épidémiologiques et transmission

La transmission interhumaine du Sars-CoV-2 est avérée, avec un taux de reproduction de base (R0) compris entre 2 et 4  [2] , ce qui signifie qu’un sujet infecté contamine en moyenne deux à quatre autres personnes. Le mode de transmission prépondérant impliquerait les gouttelettes de taille importante (> 5 μm) générées au cours de la parole, de la toux ou des éternuements, et ne se propageant pas à plus de deux mètres du sujet émetteur. Il existe des arguments solides en faveur de l’existence d’une transmission aérienne  [3] , médiée par les aérosols (gouttelettes de taille ≤ 5 μm), mais cette voie est marginale, tout comme la transmission par contact avec des surfaces contaminées.

La maladie est contagieuse avant même l’apparition des signes cliniques. Les patients infectés présenteraient une contagiosité maximale pendant les quatre jours entourant le début des symptômes. D’authentiques infections secondaires ont été observées autour de sujets strictement asymptomatiques.

Présentation clinique

La présentation clinique de l’infection au Sars-CoV-2 est très polymorphe. La proportion de formes asymptomatiques est encore débattue, elle se situe probablement autour de 15 %  [4] . Chez les patients symptomatiques, la période d’incubation suivant la contamination dure moins de quatorze jours (médiane cinq jours)  [5] . Il s’agit d’une durée comparable à celle retrouvée avec d’autres virus dits respiratoires où la porte d’entrée de l’agent infectieux et le site définitif de réplication virale sont similaires. Les périodes d’incubation des autres présentations, notamment cutanées, neurologiques et digestives, sont moins connues et pourraient être plus longues, car impliquant une étape virémique intermédiaire.

Le tropisme du Sars-CoV-2 explique en grande partie les différentes manifestations rencontrées. Le récepteur viral est la protéine angiotensin-converting enzyme   2 (ACE2), présente sur l’ensemble du tractus respiratoire, mais également sur les cellules du tractus gastro-intestinal et les cellules endothéliales. La réaction immunitaire en réponse à l’infection est un autre élément essentiel de la physiopathologie de la maladie. Elle peut aller d’une forme asymptomatique, avec une clairance virale associée à une production d’anticorps neutralisants, à une réponse inflammatoire disproportionnée et délétère pour l’organisme.

L’expression ACE2 tout comme l’état immunitaire diffèrent selon l’âge et certaines comorbidités. Cela explique probablement en partie les énormes différences d’expression clinique et de gravité observées entre des individus jeunes sans antécédents et des sujets âgés ou comorbides. Plus de 90 % des patients décédés de la Covid-19 ou de ses complications étaient âgés de 65 ans ou plus et la majorité présentait une comorbidité, en particulier une hypertension artérielle, un diabète ou une obésité. La situation des enfants est particulière, avec un taux d’hospitalisation inférieur à 1 %, mais quelques formes rares de myocardite.

Les manifestations classiques de la maladie sont celles d’une virose respiratoire, allant d’une atteinte respiratoire haute bénigne à une pneumonie sévère. Les symptômes le plus fréquemment rapportés sont la toux (75 %), plutôt sèche, la fièvre (50 %) et la dyspnée (30 %)  [6] . Des signes digestifs (diarrhées) et des céphalées peuvent les accompagner. La proportion exacte de chacune de ces manifestations dépend de la sévérité de la forme clinique. La pneumonie présente au scanner thoracique un aspect particulier en plages de verre dépoli périphériques (crazy paving). Enfin, un des signes les plus évocateurs est la survenue de troubles du goût (dysgueusie) et de l’odorat (anosmie, hyposmie), réversibles la plupart du temps dans les trente jours. Ils pourraient être en lien avec une atteinte du rhinencéphale.

Plus rares, mais maintenant bien décrites, les atteintes extrarespiratoires font toute la particularité de l’infection au Sars-CoV-2.

Les symptômes dermatologiques sont le reflet du tropisme du virus pour l’ACE2 exprimé à la surface des cellules endothéliales. Une réaction inflammatoire lymphocytaire cluster de différenciation 8 périvasculaire est responsable de manifestations de type vascularite des petits vaisseaux  [7] . Les patients présentent alors des engelures, parfois caractérisées par des évolutions bulleuses, dont la guérison est la règle en quelques jours à quelques semaines.

Les atteintes digestives peuvent être présentes de manière isolée, notamment chez le sujet âgé ou le jeune enfant, ou associées à d’autres manifestations. Elles ne sont pas graves en soi, mais difficiles à repérer. De plus, elles complexifient la démarche diagnostique en augmentant de manière importante le nombre de cas suspects.

Des manifestations neurologiques, plus rares, ont été décrites, prenant la forme d’encéphalites ou de polyradiculonévrites. Elles correspondent à une atteinte encéphalitique directe du virus ou à des symptômes inflammatoires postinfectieux aspécifiques  [8] .

Chez le sujet âgé, l’infection est fréquemment responsable de complications non spécifiques, tels un état confusionnel ou une chute.

Aucun des signes pris isolément ou en association ne permet cependant de porter ou d’infirmer le diagnostic de Covid-19, ce qui impose la réalisation d’un test virologique (reverse transcription polymerase chain reaction [RT-PCR]) chez tout patient suspect.

Globalement, la mortalité associée à la Covid-19 s’établirait, en France, à 0,7 %  [9] . Il est estimé que 80 % des sujets symptomatiques ne nécessiteront pas d’hospitalisation ( figure 2 ) . La soudaineté de l’expansion de ce virus explique l’impact majeur qu’il a eu sur les systèmes de santé, en saturant brutalement toute l’offre de soins, malgré un taux de létalité relativement bas.

Répartition des formes cliniques de la Covid-19 selon leur gravité.

Facteurs influençant l’évolution de l’épidémie

Parmi les facteurs influençant la vitesse de dissémination du Sars-CoV-2, outre les caractéristiques intrinsèques du virus, les facteurs climatiques, les comportements humains, les politiques de santé publique et l’état d’immunité de la population peuvent être mentionnés. Il a été observé que d’autres coronavirus sont responsables d’épidémies essentiellement hivernales  [10] . De plus, la persistance de ces virus sur les surfaces inertes raccourcit lorsque la température augmente  [11] . Il était donc envisageable que la transmission interhumaine du Sars-CoV-2 soit moins efficace en été. Cependant, l’épidémie se développe dans des pays à climat chaud, ce qui a très tôt suggéré que l’arrivée de l’été ne suffirait pas à faire disparaître le virus d’Europe.

L’efficacité du port du masque, des mesures d’hygiène et de la distanciation physique n’est plus à démontrer. L’enquête CoviPrev, menée par Santé publique France, a montré que le respect des recommandations concernant les mesures de protection a eu tendance à diminuer après la fin du confinement, à l’exception du port du masque en public [12] .

Le confinement, mis en place dans de nombreux pays depuis le début de la pandémie, a été extrêmement efficace  [9] , faisant chuter le R0 de 77 % en France, au prix de lourdes conséquences sociales et économiques.

Depuis la levée du confinement, le contrôle de l’épidémie repose sur une politique de tests virologiques massifs, associée à l’isolement des sujets infectés (RT-PCR positive) et à l’identification précoce des sujets contacts à risque ( contact tracing ). Cette stratégie a fait la preuve de son efficacité, notamment en Chine  [13] et en Corée du Sud  [14] .

Enfin, le niveau d’immunité collective est un élément déterminant de l’évolution d’une épidémie. Sur la base de modélisations prenant en compte le R0 de la maladie, il peut être estimé que l’épidémie s’arrêtera lorsque environ 70 % de la population seront immunisés  [15] . Or, la séroprévalence de la Covid-19 en France à l’issue de la première vague restait faible, estimée à 6,7 %  [9] . Il est toutefois possible qu’une partie de la population soit protégée vis-à-vis du Sars-CoV-2 en raison d’une immunité croisée avec d’autres coronavirus. Des anticorps reconnaissant ce virus sont en effet présents chez les patients ayant été infectés par le Sars-Cov  [16] , mais ils ne sont probablement pas neutralisants. L’immunité antivirale cellulaire pourrait également conférer un certain degré de protection croisée  [17] .

Les mesures de confinement généralisé instaurées en Europe pendant le printemps 2020 n’ont pas permis d’arrêter l’épidémie de Covid-19. Depuis début septembre 2020, une remontée exponentielle du nombre de cas est observée, reflétant une meilleure capacité diagnostique, mais également une augmentation réelle du nombre de sujets infectés. La politique globale de contrôle de l’épidémie repose actuellement sur le renforcement de la stratégie “tester, tracer, isoler” et sur la généralisation du port du masque, avec l’espoir que ces mesures limiteront l’engorgement des structures de soins.

Points à retenir

• • Après avoir débuté en Chine, en décembre 2019, l’épidémie de Covid-19 a vu son épicentre se déplacer vers l’Europe, puis vers le continent américain.
• • Le severe acute respiratory syndrome coronavirus   2 se transmet essentiellement par les gouttelettes émises par les sujets infectés, même asymptomatiques.
• • L’expression clinique de la Covid-19 est polymorphe, mais la forme la plus commune est l’infection des voies respiratoires hautes ou basses, pouvant aller jusqu’à la pneumonie gravissime.
• • La mortalité globale de la Covid-19 en France est de 0,7 %, avec de grandes variations selon le terrain, l’âge supérieur à 65 ans étant le principal facteur de risque de forme grave.
• • En l’absence d’un traitement efficace et d’un vaccin, l’hygiène et les politiques de santé publique, comprenant le dépistage massif et le confinement des sujets infectés, sont les principaux leviers pour lutter contre l’épidémie.

Déclaration de liens d’intérêts

Les auteurs déclarent ne pas avoir de liens d’intérêts.

Références