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Resources for academic writing in French

On this page, 1. purpose of this document, 2. orthographe et typographie, 3. grammaire, 4. structure de texte: vocabulaire, 5. comment construire une dissertation en français.

• 6. Outil utile : comment faire les caractères français sur n'importe quel clavier ?
• 7. Où trouver de l'aide en français ?
• 8. S'immerger d'avantage dans le français

This document offers resources to students writing in French at the undergraduate and postgraduate levels. It has been inspired by the recurring questions and issues encountered during consultations with students and it includes:

• Grammatical and vocabulary help
• Advice on dissertation structure and dissertation writing
• A useful tip on how to easily type special French characters on any keyboard
• Suggestions as to where students can find additional help
• Ideas on where to meet French speakers and how to get exposed to the language to improve fluency

Note: The information presented is valid as of December 2016. The rest of this information is written in French since it is intended for people with at least a basic understanding of the language.

This material is also available as a printable  pdf  and as a stand-alone website  .

2.1.1 Majuscules

2.1.1.1 Noms et adjectifs de nationalité

En anglais, les noms et adjectifs se rapportant aux langues et aux pays prennent toujours des majuscules :

I am French I speak French The French are always on strike

Ce n'est pas le cas en français.

Les adjectifs ne prennent jamais de majuscule en français. Donc: adjectifs de nationalité ou se rapportant aux langues → pas de majuscule

Je suis française La langue française

Pour les noms, il ne faut pas de majuscule lorsque l'on parle des langues. Les langues → pas de majuscule

Je parle français Le français et l'anglais

Ceci dit, lorsque l'on parle de personnes, il faut la majuscule. Les habitants d'un pays → majuscule

Les Français sont tout le temps en grève

2.1.1.2 Jours de la semaine et mois

En anglais, les jours de la semaine et les mois prennent des majuscules. Mais pas en français :

Le lundi et le mardi Le jeudi 3 mars ​Tous les dimanches de novembre

2.1.2 Ponctuation

Contrairement à l'anglais, il faut un espace avant les deux points, le point d'interrogation et le point d'exclamation :

Tu viens ? Ah non !

Les guillemets sont différents et il faut un espace entre les guillemets et le texte :

Il lui dit : « d'accord »

Note : un éditeur de texte (par exemple MS Word ou OpenOffice Writer) corrigera tout cela automatiquement si vous le mettez en français.

2.1.3 « et » et la virgule

L'usage d'une virgule avec « et » est différent en français et en anglais :

En anglais, il faut une virgule avant « and » dans une énumération qui comprend plus de deux éléments : French, English, and Spanish

En français, il n'y a pas de virgule avant « et » : Le français, l'anglais et l'espagnol

Mettre un mot au féminin peut aider à trouver sa terminaison :

chat  →  chatte ouvert →  ouverte ​remis  →  remise

3.1.1 Définition

Voix active : le sujet fait l'action

Voix passive : le sujet subit l'action et le complément d'agent (introduit par « par ») fait l'action

Le complément d'agent fait l'action (voix active) :  Notre équipe a réalisé une étude

L'action est faite PAR le complément d'agent (voix passive) :  Une étude a été réalisée PAR notre équipe

3.1.2 Formation

La voix passive se construit avec  l'auxilaire être + le participe passé du verbe .

Attention donc à ne pas confondre un temps simple à la voix passive avec un temps composé.

Par exemple, il ne faut pas confondre un verbe au présent de la voix passive avec un passé composé :

Le lapin est mangé par le loup (Présent de la voix passive. Cela équivaut à : le loup mange le lapin - maintenant)

Le lapin a mangé la salade (Passé composé de la voix active. Le lapin a mangé la salade hier)

3.1.3 Écrivez à l'actif !

Pendant longtemps, il a été d'usage d'utiliser la voix passive dans les travaux académiques, probablement par modestie. Cette habitude est tombée en désuétude, mais malheureusement les étudiants continuent trop souvent à écrire au passif, rendant les textes tortueux et le style inutilement lourd. Je vous encourage vivement à utiliser la voix active :

• la construction est beaucoup plus directe
• il est maintenant d'usage d'annoncer clairement et sans détour que nous sommes l'auteur d'un travail

3.2.1 Les adjectifs

Les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent

3.2.2 Les participes passés

• Avec l'auxiliaire être Les participes passés s'accordent en genre et en nombre avec le sujet
• Avec l'auxiliaire avoir Les participes passés s'accordent en genre et en nombre avec le complément d'objet direct, si celui-ci est placé avant le verbe​
• Sinon, ils sont  invariables En aucun cas, ils ne s'accordent avec le sujet

Pas de panique, c'est en fait simple :

Auxiliaire être

Il est tombé Ils sont tombés ​Elles sont tombées

Auxiliaire avoir - COD  après  le verbe

Il a pris un verre Il a pris une pomme Il a pris des pommes

Auxiliaire avoir - COD  avant  le verbe

Il l'a pris (=le verre) Il l'a prise (=la pomme) Il les a prises (=les pommes)

[[ collapse start " 3.3 « Nous » et « on » "]]

« On », techniquement, est un équivalent de l'anglais « it »

On dit souvent que...

Mais dans le langage courant, il est utilisé à la place de « nous »

On y va (=nous y allons) On arrive ! (=nous arrivons !)

Ceci est cependant à éviter à l'écrit, à moins que l'on veuille donner au texte une connotation familière.

3.4.1 Forme

3.4.1.1 Définis

le chat/les chats the cat/the cats

3.4.1.2 Indéfinis

un chat/des chats a cat/cats

3.4.2 Usage

3.4.2.1 Définis

On sait exactement de quel individu/chose il s'agit. On pourrait le montrer du doigt. Le nom est défini

Le chat de mon voisin (Ceci suppose que mon voisin n'a qu'un chat et que, du coup, on sait exactement de quel chat il s'agit)

La Terre est ronde (Il n'y en a qu'une, donc on sait de laquelle il s'agit)

La lune (On suppose qu'il s'agit de notre lune, celle qui tourne autour de la terre, et que donc on sait de laquelle il s'agit)

3.4.2.2 Indéfinis

On ne sait pas de quel individu/chose il s'agit. Le nom est indéfini

J'ai vu un chat noir ce matin (On ne sait pas de quel chat noir il s'agit. L'information "noir" ne suffit pas à définir l'individu particulier dont il est question)

Un chat de mon voisin (Ici, cela suppose que mon voisin a plusieurs chats et du coup, on ne sait pas de quel individu il est question. Comparer ceci avec l'exemple précédant)

Une lune (Ici, on fait référence à un satellite naturel, par exemple une lune de Saturne. On ne sait donc pas de quelle lune il s'agit)

C'est en fait très similaire à l'anglais. Réfléchissez à ce que vous diriez en anglais

• Invariables
• Généralement formés à partir d'adjectifs + « ment »

grand  → grandement

4.1.1 Commencer

Premièrement D’abord Tout d'abord Au début Pour commencer

4.1.2 Continuer

Chronologiquement : 

Deuxièmement ​Ensuite Puis Après

En ajoutant : 

De plus ​Ajoutons que En outre Par ailleurs ​Aussi Egalement

4.1.3 Finir

Enfin ​Finalement Pour finir Pour terminer Pour conclure En conclusion

4.2.1 Similarités

De la même manière De la même façon ​Similairement

4.2.2 Différences

En revanche Au contraire ​Alors que ​Pourtant D'autre part ​D'un autre côté Par ailleurs

Du coup En conséquence Par conséquent Il en résulte que De ce fait Donc Ainsi C'est pourquoi

Veuillez noter que ceci ne représente que mon opinion personnelle. Les consignes que vous recevez de vos professeurs sont sans aucun doute plus importantes que les conseils que je présente ici. Si vous avez des doutes, la meilleure chose à faire est toujours de discuter avec le professeur afin d'éliminer toute confusion quant à ses attentes. Il se peut que votre professeur ait une vision différente de la mienne sur la structure d'une dissertation. Il n'y a, de toute façon, aucune règle absolue et ceci ne représente qu'une façon, parmi beaucoup d'autres, de construire un plan.

Ne vous embarquez pas dans l'écriture avant d'avoir un plan! Si vous vous lancez dans l'écriture en aveugle, vous allez perdre énormément de temps à rédiger des choses qui ne fonctionneront probablement pas et que vous devrez réécrire. Assurez vous d'avoir un plan solide avant de commencer à rédiger des phrases. Pour construire ce squelette, des tirets avec vos idées suffisent.

Pour structurer votre plan, imaginez un sablier :

L'introduction , en bleu dans le sablier, commence large et se réduit petit à petit.

Elle peut se construire en trois sous-parties :

• Une introduction du thème qui se veut très ouverte. Vous voulez intéresser un public large. Si vous commencez directement sur le sujet étroit et spécifique de votre dissertation, peu de gens n'auront envie de la lire vu que peu de gens ont un intérêt pour un sujet très pointu.
• Dans une deuxième sous-partie, vous emmenez le lecteur peu à peu vers le sujet de votre dissertation. La problématique se resserre.
• Finalement, dans une troisième partie, vous présentez votre plan. Après avoir lu cette sous-partie, le lecteur doit savoir ce qui l'attend.

Le corps de votre dissertation , en orange dans le sablier, reste ciblé sur votre sujet.

Il comporte deux à quatre parties (souvent trois). C'est là que vous présentez votre analyse. Chaque partie représentant un aspect ou un point différent.

La conclusion , en vert dans le sablier, commence étroite et s'élargit peu à peu.

Vous ne voulez pas laisser le lecteur avec cette vue très pointue d'un sujet. Vous voulez élargir vers une problématique plus large. Là aussi, trois sous-parties est assez classique :

• Une première sous-partie qui conclut votre dissertation,
• Un élargissement de la problématique,
• Une troisième sous-partie peut comporter des questions laissées ouvertes.

Vous avez votre plan et vous en êtes content. Maintenant, il est temps de commencer à rédiger… mais dans quel ordre ? La question peut vous surprendre vu que la plupart des gens commencent… par l'introduction. Erreur ! L'introduction est probablement la partie la plus difficile à écrire. Il est beaucoup plus facile de commencer par le corps de la dissertation car c'est vraiment votre sujet. A partir de là, vous pourrez assez facilement écrire la conclusion. Et finalement, à la fin, après avoir passé tout ce temps avec votre dissertation, vous serez en bien meilleure position pour attaquer cette fameuse introduction qui est si difficile.

Séparez les grandes parties (introduction, corps de la dissertation et conclusion) en sautant une ligne. Les différentes parties du corps central de votre dissertation peuvent aussi être séparées par une ligne blanche.   Chaque partie et sous-partie commence typiquement par un alinéa (« indent » en anglais). De cette façon, le lecteur peut, avant même de commencer à lire, voir la structure de votre dissertation.

Les deux à quatre parties du corps de votre dissertation doivent être équilibrées : vous ne voulez pas avoir une partie de plusieurs pages et une autre de quelques lignes. Si tel est le cas, essayez de structurer vos idées différemment en fusionnant certaines parties entre elles ou en revisitant votre plan.

Il est classique de lier les différentes parties ou sous-parties les unes avec les autres grâce à des phrases de transition qui mettent en évidence la cohésion logique de l'ensemble. Vous ne voulez pas que votre essai ressemble à une juxtaposition d'idées sans rapport les unes avec les autres.

En français, comme en anglais, il est important de citer vos sources. Le site de la bibliothèque de SFU a de nombreuses ressources sur le format à suivre : Citation guide: APA .

6. Outil utile : comment faire les caractères français sur n'importe quel clavier ?

La méthode la plus simple est d'utiliser le clavier international américain. Je n'explique pas ici comment l'activer car cela dépend de votre système d'exploitation (OS), mais les instructions sont très simples et disponibles partout sur internet. Une fois activé, le clavier international transforme :

7. Où trouver de l'aide en français ?

Le Student Learning Commons  (SLC) offre depuis l'année dernière deux services pour les étudiants écrivant en français :

• des consultations particulières hebdomadaires
• des ateliers

7.1.1 Consultations particulières

Des consultations particulières hebdomadaires sont disponibles. Prenez rendez-vous sur le site du Student Learning Commons : Academic writing resources . 

7.1.2 Ateliers

Des ateliers d'écriture en français sont organisés régulièrement. Regardez le programme sur le site du Student Learning Commons: Writing workshops .

Si vous avez des suggestions de nouveaux ateliers d'écriture en français qui vous seraient utiles, n'hésitez pas à nous en faire part en écrivant à l'adresse mail [email protected] 

7.2.1 Dictionnaires

7.2.1.1 Français

• Du  Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales , le meilleur dictionnaire de français en ligne ! Une ressource vraiment excellente.

7.2.1.2 Français/anglais

• WordReference.com

7.2.2 Conjugaison

• Le Conjugueur  : un bon site de conjugaison 

7.2.3 Plagiat

Toutes les règles que vous avez apprises sur le plagiat dans vos travaux en anglais s'appliquent également en français. Le plagiat est un sujet sérieux que SFU traite avec beaucoup d'attention et si vous n'êtes pas sûrs des règles, je vous encourage vivement à vous familiariser avec elles en lisant les sites suivants. Pour SFU, l'ignorance n'est pas une excuse….

• Voir également: Plagiarism tutorial (SFU Library, anglais)
• Academic honesty

8. S'immerger d'avantage dans le français

8.1.1 meetup français.

• Vancouver French Langage Meetup

8.1.2 Le Centre Culturel Francophone de Vancouver

• Le Centre Culturel Francophone de Vancouver  

8.2.1 Histoire et culture

• Radio Canada : Aujourd'hui l'histoire
• France Culture : Les nuits de France Culture

8.2.2 Infos (« Informations » en France ou « Nouvelles » au Canada)

• France Inter : Le journal de 18h
• Radio Canada : Midi info  

8.2.3 Sciences et technologie

• France Culture : La marche des sciences
• Radio Canada : Les années lumières

8.3.1 Théâtre en français

Théâtre la Seizième

8.3.2 Internet

Nombreuses options pour voir des films, apprendre de nouveaux mots, améliorer sa prononciation, apprendre à conjuguer…

8.3.3 Films

De nombreux films français sont disponibles gratuitement dans les bibliothèques publiques et de SFU :

• SFU Library movie collection . See  How do I find books written in French, Chinese, and other languages? for help narrowing your search to French-language materials.
• Vancouver Public Library
• Burnaby Public Library

This guide was created by Marie-Hélène Burle, December 2016.

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23 Key French Transition Words

The French language has quite the catalog of transition words to help hold it all together.

Not only do they keep you from sounding robotic, but they’re also the key to writing effective essays, understanding the literature you’re reading and improving your comprehension and conversation .

Here are 23 French transition words that you can start integrating into your sentences.

Tying It All Together: 23 Transition Words for Seamless French

1. d’abord, 5. ainsi que, 6. après que, 7. avant que, 8. bien que, 10. parce que/car, 11. pour que, 12. quoi que, 13. tant que, 14. comme / puisque, 15. lorsque / quand, 16. quoique, 18. en fait, 19. cependant, 20. en revanche / par contre, 21. en plus / en outre, 22. pour ma part / pour moi, 23. à mon avis, how to integrate french transition words into your diet, get your feet wet with quizzes, extract transition words from real french materials, write your own beautiful sentences, use transition words with the subjunctive, listen to french instructors online, and one more thing....

Download: This blog post is available as a convenient and portable PDF that you can take anywhere. Click here to get a copy. (Download)

Translation: First of all

Subjunctive-friendly?  Nah.

When you think “transition word,” this may be what you’re thinking. To start with the basics, here’s one of the first transition words you likely learned in French class. It’s best at the beginning of sentences, when giving directions or when recounting a series of events.

D’abord , il faut réchauffer le four. (First of all, you must preheat the oven.)

Translation: Next

Subjunctive-friendly?  Nuh-uh.

An easy way to remember this one (yet another in the series of your basic transition words), is that la  suite   is the sequel or “the next one” in French. It’s a useful piece of vocab when delving into French book series and films, and this transition word is obviously useful for continuing a series of events or directions you may be giving.

Ensuite , je prépare la tarte aux cerises. (Next, I prepare the cherry pie.)

Translation: Then

Subjunctive-friendly?  Not this one, either.

Then, you’ve got  puis .  If you’re unfamiliar with this one, just know that it’ll come up a lot in literature and conversation. It’s a very useful transition word to have under your belt. Puis  proves to be a good fallback word to have when some of the more specific transition words slip your mind.

Puis, je coupe les pêches. (Then, I cut the peaches.)

Translation: Finally

Subjunctive-friendly?  Pas du tout  (not at all).

In our  d’ abord, ensuite, puis  sequence, we end with  enfin .  This useful word is not only used as a transition to mark  la fin (the end) of something, but is also an interjection—a filler word, if you will.

It can mean “well,” “all in all,” “I mean” or “at least.” It’s a multi-edged sword. Use it as a transition to an end or to make your conversational French more authentic.

Enfin, on mange tout. (Finally, we eat everything.)

Translation:  As well as

Subjunctive-friendly?  Nope!

Getting into some more advanced vocabulary now, this means “just as.” This conjunction is useful when elaborating on something you’re already discussing. It can also be used with a different meaning of “just as,” as in “It went just as I thought.”

Je voudrais une tarte aux pommes ainsi que deux boules de glace. (I would like apple pie as well as two scoops of ice cream.)

Translation:  After/when

Subjunctive- friendly?  Technically, no, but French speakers tend to use the subjunctive after it regardless. So go ahead and get the extra practice.

Bet you’re wondering what the difference is between  a près que   and that old favorite  a près . Après  is a preposition , and  ap rès que  is a compound conjunction . All that means is you use the latter when it’s followed by a verb (like in the example). If you wanted to start a sentence with “after,” then you would use the preposition:

Après , on va partir. (After, we’re going to leave.)

Remember that the  que   helps link the clauses, and you should be good to link the night away.

Je vais dormir  après que je mange toute cette tarte. (I’m going to sleep after I eat all this pie.)

Translation:  Before

Subjunctive-friendly?  Yes, and don’t you forget it!

Similar to  a près que,  this conjunction is not to be confused with its definition without  que.  The same distinction can be made— avant   being the preposition in this case and avant que   the compound conjunction.

Je vais finir la tarte avant que je nettoie la cuisine. (I’m going to finish the pie before I clean the kitchen.)

Translation:  Although/even though

Subjunctive-friendly?  Oh, most definitely.

Careful not translate this one to “good that.” This conjunctive phrase is great for showing contrast and adding “conditions” to things, even though you have to know your subjunctive to use it.

Il m’a donné une tarte aux pêches bien que j’aie commandé une tarte aux pommes! (He gave me peach pie even though I ordered an apple pie!)

Translation: As soon as

Subjunctive-friendly?  Never, ever.

This is usually followed by not the subjunctive, but by a future tense! Makes sense considering the context. This is a great conjunctive phrase to use when making threats, lofty goals and uncertain plans. Très useful.

Dès que la tarte arrive, je vais la détruire. (As soon as the pie arrives, I will destroy it.)

Translation: Because

Subjunctive-friendly?  No.

You’re likely familiar with  parce que ,  and maybe less so with car .  There are some slight distinctions to keep in mind for you nit-picky French speakers out there:  Car  leans slightly more towards “since” or “for.” 

Parce que  is a little stronger when used in speech. They both mean essentially the same thing, but it’s good to know both of them to add variety to your French conversation.

J’aime les tartes plus que les gâteaux parce que (car) la croûte est magnifique. (I like pies more than cakes because the crust is magnificent.)

Translation: So that

Subjunctive-friendly?  You better believe it!

Oh, isn’t it great when such a useful conjunction takes the subjunctive? Well, sure it is! That’s how you get practice.  Pour   means for, but for translation purposes, “so that”   makes more sense when using this phrase.

Je fais une tarte pour que  tu aies quelque chose à manger ce soir. (I’m making a pie so that you have something to eat tonight.)

Translation: No matter what

Subjunctive-friendly?  Yes…yet again!

I bet your mind is reeling with how much better your French will sound once you get this one down. No matter what the medium is, it’s useful.

But you may be noticing an interesting trend: A word that you’re well-versed in (bien, quoi, pour) , when   added to our favorite little word  que,  can bring out a completely different definition. Keep this in your mental notebook when you read these phrases or hear them spoken!

Quoi que ma mère fasse en cuisine, c’est délicieux. (No matter what my mom makes in the kitchen, it’s delicious.)

Translation: As long as

Subjunctive-friendly?  No, you’re safe on this one.

What’s  tant   mean anyway? Funny you should ask, because this here is yet another example of fun words being transformed by their trusty sidekick  que. Tant  by itself means “so much or many,” or can be used to express an indefinite quantity.

If you apply that definition back to this transitional phrase, then you can see something of a rough translation that matches “as long as.” But as long as you remember the definition, you’ll be good to go.

Tant que cette tarte est là, je serai tenté de la manger. (As long as this pie is here, I will be tempted to eat it.)

Translation: Since

Subjunctive-friendly?  No and no.

Even though the definition is the same on these two, there is a slight distinction. Comme is useful for showing both the cause and result in a sentence, whereas puisque just gives an explanation.

Comme also likes to hang around at the beginning of sentences, whereas  puisque can go in the middle if it so pleases. This distinction will help you sound extra-super pro!

Comme j’ai mangé trop de tarte, je ne peux pas manger mes légumes. (Since I ate too much of the pie, I can’t eat my vegetables.)

Puisque je l’ai fait, je goûte en premier. (Since I made it, I’ll taste [it] first.)

Translation: When

Subjunctive-friendly?  Sadly, no.

These are interchangeable when talking about time, though lorsque is a formal upgrade of quand . Gauge the situation when you pick. They both have their own special purpose as well: Quand can mean “whenever,” and lorsque can mean “whereas.”

  Je cuisinais quand/ lorsque   tu es arrivé. (I was cooking when you arrived.)

Translation: Even though

Subjunctive-friendly?  You better believe it.

Okay, I’ll admit…it does get a bit confusing here. We just did  quoi que , meaning “no matter what,”   and now we’ve got the same thing minus the space in between and all of a sudden it means “even though”?

These sound the same when spoken , but you should be able to figure it out based on the context. In addition, bien que   and  quoique can be used interchangeably. Just another opportunity for you to diversify.

Je mangerai une autre tranche quoique je n’aie pas faim. (I will eat another slice even though I’m not hungry.)

Translation: So

Subjunctive-friendly?  Not even close.

There is so much to say about this little word.  Donc   is one of the holy grails of French filler words , one of the little idiosyncrasies of French speech that you’ll pick up while in France and carry with you, smiling, forever.

They use it both in the “correct” fashion, showing causation, as well as how we use it in English: “So, here’s the thing.” “So, I was heading to the store.” “So… So… So…” Remember  donc.  Cherish it. Can you tell this is my favorite French transition word?

Je veux que tu la goûtes, donc je garde une part. (I want for you to taste it, so I’m saving a piece.)

Translation: In fact

You have no excuses for not remembering this one. It’s spelt and sounds similar to the English definition. Use this phrase before emphasizing an important conclusion or key point.

En fait, l’année dernière j’ai gagné une competition. (In fact, last year I won a competition.)

Translation: However, nonetheless

Subjunctive-friendly?  No! No!

Cependant   is actually an adverb, but it still functions as a transition word. Use it at the beginning of a sentence to point out an opposition or contradiction.  Pourtant   is a close cousin, but it’s a little more nuanced, as it indicates that one thing happened when another one was expected to.

Cependant , j’aime un bon gâteau de temps en temps. (However, I enjoy a nice cake from time to time.)

Translation: On the other hand, in opposition

Subjunctive-friendly?  Mais non ! 

The definition is close to  cependant , but provides a little clearer contrast. Those make for two great transition words when you’re writing essays in French or can’t decide which type of pie is better.

Une tarte aux pommes est classique. Par contre , une tarte aux tomates est bonne pour le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner. (An apple pie is classic. On the other hand, a tomato pie is good for breakfast, lunch and dinner.)

Translation: Also

Subjunctive-friendly?  Jamais  (never).

Need to add something that you forgot before? These two are good ways to vary your language and avoid using  aussi   (also) at every turn.  En plus   is common in conversation, and it, as well as  en outre ,  is often a better alternative to  aussi  in written French.

En outre , il faut choisir un bon parfum de glace pour accompagner la tarte. (Also, one must choose a good ice cream flavor to go with the pie.)

Translation: For me

Subjunctive-friendly?  Stop asking. It’s another “no.”

Here are two phrases to use when you want to put emphasis on “me! me! me!”  Pour moi   is a good way to order at a restaurant , and  pour ma part   is best for stating opinions.

Pour moi/ma part , je préfère la tarte au citron. (For me, I prefer lemon pie.)

Translation: In my opinion

Subjunctive-friendly?  This is the last time I’m saying it…nope.

But when you really want to make it all about you and your opinions, this is the best phrase. To qualify a statement as an opinion, or before you go on a rant about something you’re passionate about, this is a great transitional phrase to use and abuse!

À mon avis , tous ces phrases sont ridicules! (In my opinion, all of these sentences are ridiculous!)

Gauging your knowledge with a few quizzes before you delve into any topic is always a good idea. You may even get a little confidence boost when you realize that you already know a sizable handful of transition words!

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Essential French Academic Vocabulary for Writing and Speaking

Do you want to take your French language skills to the next level? If so, then mastering academic vocabulary is essential. Whether you’re a student, researcher, or academic professional, having a strong academic vocabulary will give you a significant edge.

In this blog post, we’ll explore the fascinating world of French academic expressions and words. We’ll also provide you with some tips on how to master this essential skill. So what are you waiting for? Let’s get started!

The Significance of Academic Vocabulary:

Academic vocabulary plays a vital role in academic pursuits, facilitating comprehension, precision, and effective communication. Here are some reasons why it is essential:

Precision and Clarity: Academic vocabulary offers precise terms that allow for clear expression of complex ideas and concepts.

Comprehension and Critical Reading: Familiarity with academic words enhances understanding and facilitates in-depth analysis of scholarly texts.

Effective Writing: Using appropriate academic vocabulary demonstrates subject knowledge, adds credibility to your writing, and enables concise and persuasive articulation of ideas.

Presentations and Discussions: Employing academic vocabulary enriches participation in academic conversations, seminars, and conferences, fostering meaningful engagement and intellectual discourse.

Essential French Academic Vocabulary:

Below is a list of commonly used academic expressions and words, along with their English translations:

Analyser (Analyze) : Examine in detail to uncover patterns or insights.

French: “Analyser les données recueillies dans l’étude.”

English: “Analyze the data collected in the study.”

Critiquer (Critique) : Evaluate or assess by offering a detailed analysis or opinion.

French: “Critiquer les arguments présentés dans cet article.”

English: “Critique the arguments presented in this article.”

Évaluer (Evaluate) : Assess or judge the value, significance, or quality of something.

French: “Évaluer les performances des étudiants dans l’expérience.”

English: “Evaluate the students’ performance in the experiment.”

Hypothétiser (Hypothesize) : Formulate a tentative explanation or assumption based on limited evidence.

French: “Hypothétiser une relation entre ces deux variables.”

English: “Hypothesize a relationship between these two variables.”

Synthétiser (Synthesize) : Combine separate elements or information to form a coherent whole.

French: “Synthétiser les résultats de différentes études pour parvenir à une conclusion générale.”

English: “Synthesize the findings from different studies to arrive at a general conclusion.”

Méthodologie (Methodology) : The systematic approach used in a research study or investigation.

French: “Décrire en détail la méthodologie utilisée dans cette recherche.”

English: “Describe in detail the methodology used in this research.”

Empirique (Empirical) : Based on observation, experience, or experimental evidence.

French: “Appuyer les conclusions avec des preuves empiriques solides.”

English: “Support the conclusions with strong empirical evidence.”

Revue de la littérature (Literature Review) : A critical analysis and summary of existing research and literature on a specific topic.

French: “Réaliser une revue de la littérature pour identifier les lacunes dans les recherches précédentes.”

English: “Conduct a literature review to identify gaps in previous research.”

Paradigme (Paradigm) : A framework or model that serves as the basis for a particular theory or approach.

French: “Comprendre les différents paradigmes utilisés en psychologie.”

English: “Understand the different paradigms used in psychology.”

Concluant (Conclusive) : Providing a definitive result or settlement.

French: “Présenter des preuves concluantes pour étayer l’hypothèse.”

English: “Present conclusive evidence to support the hypothesis.”

Concept (Concept) : An abstract idea or fundamental principle.

French: “Comprendre le concept de développement durable.”

English: “Understand the concept of sustainable development.”

Déduire (Deduce) : Draw a logical conclusion from given information.

French: “Déduire les implications de cette théorie.”

English: “Deduce the implications of this theory.”

Étude de cas (Case study) : A detailed analysis of a specific subject, often used to illustrate theoretical concepts.

French: “Analyser une étude de cas en psychologie cognitive.”

English: “Analyze a case study in cognitive psychology.”

Expérience (Experiment) : A scientific activity conducted to test a hypothesis or verify a theory.

French: “Concevoir et mener une expérience sur la gravité.”

English: “Design and conduct an experiment on gravity.”

Thèse (Thesis) : An original research work presented to obtain an academic degree.

French: “Rédiger une thèse sur la littérature française du 19e siècle.”

English: “Write a thesis on 19th-century French literature.”

Source primaire (Primary source) : A document or testimony directly related to the event or subject being studied.

French: “Analyser des sources primaires pour comprendre la Révolution française.”

English: “Analyze primary sources to understand the French Revolution.”

Analyse de données (Data analysis) : The systematic examination of data to draw conclusions or identify patterns.

French: “Effectuer une analyse de données statistiques pour tester l’hypothèse.”

English: “Perform statistical data analysis to test the hypothesis.”

Variable indépendante (Independent variable) : A variable manipulated or controlled by the researcher to study its effect on another variable.

French: “Identifier la variable indépendante dans cette étude expérimentale.”

English: “Identify the independent variable in this experimental study.”

Référence bibliographique (Bibliographic reference) : A complete citation of a source used in an academic work.

French: “Citer les références bibliographiques selon les normes de l’APA.”

English: “Cite bibliographic references following APA guidelines.”

Méthode qualitative (Qualitative method) : A research approach focused on in-depth understanding of social phenomena through observations and interviews.

French: “Appliquer une méthode qualitative pour explorer les motivations des participants.”

English: “Apply a qualitative method to explore participants’ motivations.”

Remember, this list of essential French academic vocabulary is a selection, and there are many more terms specific to different fields of study. Regular exposure to academic texts and engagement in academic discussions will contribute to the expansion and refinement of your academic vocabulary.

How to Master Academic Vocabulary in French

Once exposed to these words and expressions and a lot more thanks to your research, you need to practise using academic vocabulary in your own writing and speaking. This will help you to solidify your knowledge and make sure that you can use the vocabulary correctly.

Mastering academic vocabulary in French opens doors to effective communication and comprehension within academic domains. By incorporating these essential expressions and words into your repertoire, you can engage in intellectual discussions confidently. 

To accelerate your learning journey, Albert-Learning offers a valuable online teaching platform. You can book a free session with their experienced teachers. By learning these French expressions in context, you can thrive in academic environments. Start your journey today and unlock the power of academic vocabulary in French.

Tags: Francais French language French vocabulary Learn French Albert learning Learn French online

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• French-English Vocabulary / Vocabulaire Français-Anglais
• Thread starter esme
• Start date Feb 9, 2005
• Feb 9, 2005

how do you say 'essay' in French? like, 'I have an essay due tomorrow' thanx  

Senior Member

"rédaction" is often used too  

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French Verb Conjugation Using "Essayer" (to Try)

Erica Shires / Getty Images

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The French verb  essayer  means "to try." It's a simple word that can easily be confused with  essuyer  (to wipe) , so be sure to look and listen for that 'A' in  essayer .

In order to place  essayer  into the past, present, or future tense, the verb needs to be conjugated . Just follow along in this lesson and you'll be saying "tried" and "trying" in French before you know it.

Conjugating the French Verb  Essayer ​​

Essayer  is an optional stem-changing verb . Typically with verbs that end in - yer , the 'Y' has to change to an 'I' in certain forms. The rules are a little more casual with  essayer  as you'll see in the table. When there are two forms of the conjugation, you can use either.

The stem of  essayer  is  essay -. To this, a variety of infinitive endings is added that conform with the subject pronoun as well as the tense of the sentence. For instance, "I try" is " j'essaie " or " j'essaye ." Similarly, there are two options for "we will try": " nous essaierons " or " nous essayerons ."

All this leaves you with many words to memorize. The good news is that there are many opportunities to practice it and use  essayer  as you "try" things throughout your day.

The Present Participle of  Essayer

The  present participle  of essayer is  essayant . This is as simple as adding - ant  to the verb stem. Not only does it work as a verb, but it can also become an adjective, gerund, or noun when needed.

The Past Participle and Passé Composé

The  past participle   essayé  is used to form the  passé composé , a common past tense form of "tried" in French. To use this, you'll also need to conjugate the  auxiliary verb   avoir . For example, "I tried" is " j'ai essayé " and "we tried" is " nous avons essayé ."

More Simple  Essayer  Conjugations to Know

When the action of trying is in some way questionable, you can turn to the subjunctive verb mood . Similarly, if it's dependent on something, the conditional verb mood is used.

With less frequency, you will come across the passé simple or the imperfect subjunctive . These are mostly found in formal writing and will help considerably with reading comprehension.

To use  essayer  in commands or direct requests, turn to the imperative verb form . When using this, the subject pronoun is not required: use " essaie " instead of " tu essaie ."

• How to Conjugate "Essuyer" (to Wipe)
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• How to Conjugate "Déjeuner" (to Have Lunch)
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Can I pay after you write my essay for me?

Why is writing essays so hard.

Patterns and boring topics imposed by schools and universities are not very conducive to creativity and human development. Such essays are very difficult to write, because many are not interested in this and do not see the meaning of the text. There are a number of criteria that make it impossible to write essays:

• Boring and incomprehensible topics. Many topics could be more interesting, but teachers formulate them in a way that makes you want to yawn.
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Andre Cardoso

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